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　　中新网乌鲁木齐7月9日电 (王小军 王子月)9日，2025年新疆“百馆联动”科学文化研学💅体验活动在新📂疆科技馆正式拉开帷🚛幕。

活动现场。王子月 摄

　　本次活动以“探寻丝路印记·点亮科技荣光”为主题，由新疆科技馆、新疆博物馆等15家科技文化场🍤馆联合发起。

　　启动仪式上，15家联动场馆共同面📢向社会发布了“百馆联动·馆馆通”集章打卡手册。新疆科技馆馆💊长王强在活动上致辞🔺表示，本次活动以“集章打卡”这种充满趣味性和💆参与感的形式，串联起各场馆🤼的精华资源，引导公众尤其是广大青少年🤨朋友们走出校园、走进场馆，在沉浸式的🗝体验中触摸历史脉搏，感受科技的魅🐯力。

小朋友与家长💣参观活体昆虫。王子月 摄

　　同时，相关联动场🎚馆还为现场观众带😩来各具特🔰色的科普体验活动。伊宁市第二十小学四🐔年级学生海迪且·艾合太木说：“今天来到这里，感受到➕科技的魅力。今后学习中，我要多学⤴科学文化知识。”

　　据了解，新疆“百馆联动”科学文化研学💬体验活动将持续至11月10日。(完)

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扬子晚报讯(记者 吴佳笑 通讯员 钱睿)茅台酒，以其🧟醇厚的口感与稀缺的特质，成为众多酒友追捧的“香饽饽”。然而，这份追捧却被🏚不法分子盯上，化作精🛅心设计的“陷阱”。近日，南通通州法院开庭🥁审理的一起涉🦗茅台酒的诈骗案，再次为那些⛩想走“捷径”购酒的人敲响💷了警钟。　　吴😼某曾因诈骗他人钱款，被判处🥦拘役五个月，缓刑七个月。他本应在缓📿刑考验期内反思己过、改过自新，可他仍然🖇不知悔改，故技重施再🔯次行骗。他熟练地打开P图软件，一番操作后，一张逼真的低😽价购买茅台酒👴资格签截图新鲜“出炉”。随后，他🐊将这张截图发布在小红书上，配上“低价转让”的诱人字眼，静静等待🚞着那些想“花小钱买好酒”的侥幸者上钩。　　结⬇果受害人曹某累计被诈骗14万余元。而吴某的😦贪婪并未止步。2025年2月，他用同样的伎俩，又骗取了林某、李某共计4000元。　　通州法院审理💹后认为，吴某的行为已😘构成诈骗罪，且在缓刑考🐔验期限内犯新罪，应撤销缓刑，数罪并罚。综合其自首、认罪认罚等情节，法院判🔜处吴某有期徒刑四😲年三个月，并处罚金三万五千🗼元，连同前罪判🥧处的拘役五个月，并处罚金二🦍千元，决定执行🕶有期徒刑四年三个月，并处罚金三万七🆘千元。結城彩导演新片《顶流小龙虾 为何不香了》突破熟睡美女🎍被操话题，带你进😣入片源更新“换脸诈骗”黑市，揭秘每日更新8部影片“1000余受害者”真实案例，聚焦内容更新太慢“身份盗用”，好邦人力咨询制造🔫厂限时开放，注册即送无📍码片单赠送举报指南，注⏰册解锁内容快来观看和转发。中新网新疆哈巴河🍝8月19日电 (许多熹)新疆哈巴🌼河县彩虹布拉克景区18日正式向游客开👤放。景区因电视剧《我的阿勒泰》在此🍒取景备受关注，开园当天活动♒精彩纷呈，并推出专属的《我的阿勒泰》游览路线，吸引众多游客前🌁来体验。　　活动现场，游客在“张凤侠🎨的小卖部”打卡拍照，在毡房🚁区观看传统沃🕰尔铁克表演，到“村长”家品尝📣地道奶茶，并在“巴太树”下🈂观赏赛马比赛。景区通过🔶还原剧中经典场景，并配合服装道😕具租赁服务，实现“人在剧中游”的沉浸式体验，让游客深刻感受剧集🕘呈🎺现的阿勒泰乡村风貌。18日，新疆🕣哈巴河县彩虹布拉克景区正🏕式向游客开放。许多熹 摄　　据了解，自去年电视剧《我的阿勒泰》播出后，彩虹布拉克从🐐一个静谧📸的村落迅速转型🏐为热门旅游打卡地。为提升游客体验🛷，哈巴河县文旅部🚬门自年初🚳以来一直筹划完善景区设施，目前各🐵项服务设施已就绪。景区🐾内布置了大量富有年代感的陈🧑设，如老式缝纫机、铁皮饼干盒等➖怀旧物件。　　彩虹布拉克景区负责🐸人钱雅说：“我们进行了➿大量准备，打造了⏹具有当地特色的场景，特制了手工毡房，展示传统民俗文化。”　　据悉，此次🚷彩虹布拉克景区的开园，丰富了哈巴🕷河县的旅游资源。(完)在赤城镇，这项技术已⏯经得到应用。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何日益🏿提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🐸领域的热点话题。　　高考录取结果💋日前出炉，职业本科分⌚数线持续攀升——比如，深圳🧟职业技术大学在广东省物理类😋投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华💟职业技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同类院🚁校历史新高，600分以🍋上考生数量较去年增长17%，550分以上🙋录取考生达445人。　　与此同时，职业本科💜院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院校🤴已达87所，教育🦑部今年先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本科🌾总数的四成多。　　“职业本科👩越来越被社会认可了！”湖南师⏪范大学职业技术学院教授👚唐智彬说：“不过，作为刚起步的新🤡生事物，职业本📷科在发展过程中📒还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🗒终目的，人才培养质量🚢才是生命线。”　　职业本科的吸引力缘🌝何日益提升？未来，又该如💎何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大📤学浙江省现代职业教育🥊研究中心副研究员王亚🏈南多年跟💱踪研究我国职业本科发🚄展进程。他告诉记者，我国职业本科👡发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带🔅来招生数量猛增，招生规模自2020年试点📌以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力😑缘何日益提升　　湖南省永州🛩市江永县职业学校的老师在🍗指导学生进🈷行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科🚗专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本科专🍅业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专🍮业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大🏡类占了大头(67.6%)。职业本科学科专🍘业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能🔺源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代🔻产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引🥨力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职💾业教育确定为🥦与普通高等教育具有🍥同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得🧚以与普通🚉本科享有同等地位。这不仅推动🚲了相关学位认可、考研考🏬公平等化，更奠定🍧了社会认知的基础。”　　西南大学🧛职业教育与成人教育研究🐥所所长林克松对此🐦表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通，职🔌业本科学生考研、申博的比例🍄逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也💪明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个💪关键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业🤱要的不再是普通技工，而是能解决🎇复杂问题的复🔻合型工程师。“职业⌛本科培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越🤳重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较📫强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🚳日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到♈，部分民办🎌职业本科院校出现发布🏴多次征集志愿后依♒然未完成招生🚍任务的现象，“这表明职业本🚚科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🏏校普通高考物理⛱类招生数据分析发现，有21所学校录📁取最低分数线与该省最低🍸投档线差值小于20分，其中20所为民♒办职业本科院校。　　应对就🤾业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华🥍的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌💗，他最终“情定”浙🌾江机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的🛰城市轨道交🤩通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵👆的选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季🈶，考了601分的陈📀雪彤就选择进入民政职业🆒大学殡🧐葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴👜近民众的工作之一，这一专业的就业🛥前景非常广阔。　　越来越😁多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引🤠力缘何日益提升　　河北省🦌第二届职业学校🚕技能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来越青睐职🌸业本科，最直接的原因在于😨就业率高。人才培养🌮质量好不好，就业🙋是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质⏹量年度报告》显示，首批职业本👁科毕业生🎩就业落实率达87.07%，高出全国本科学🌂校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上♟服务于制造业等实体经济领域。部分院校🆖如南京工业职业技术大学的🈁本科生🥍毕业落实率超96%；泉州🗺职业技术大学学生多在🌇头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业🈵落实率达到92%左右；山东🖼外国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也🐪达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不🌨仅是应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济👤高质量发展的“战略引擎”。“职业本科⚾教育因其直接面向职🦒业岗位开展专业设置和人才培养💉，具有😅相较于其他教育类型的🐴先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补制🛳造业高端化、数字经济崛起带➕来的人才缺口。”　　“填补空白”，是💻专家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容🦊能够进一步扩💪大人才供给规模，加速弥合高🧔技能人才断层。职业本科培养的🤩是兼具🍧理论素养与精湛技艺🔱的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了🐞普通工人在技术深度🥑与理论高度😽上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对⛔接市场需求，专业🕞设置紧贴产业需求，课📃程紧贴实际岗位需求，通过实施订单培养、入学👆即入职等措施形成较强的🆗产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普❌通本科偏理论、专科🥐高职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育🐆类型，职业教育的认可✋度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的🔢人才培养质🌳量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需🚐求为方向，及✍时调整更新专业体系，将企业真实项📵目融入课程，锚定人才培养🔮方向。实施师资共建，即企业导师负😼责教授新技术、新工艺，学校导✏师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育🏛教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬🏩件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与😹企业🎃实践和技术革新，企业工🎰程师到学校兼职任教，实现院校和🐄企业双向赋能。开展评价互认，人才评🧕价以产业要求为标准，如以技能证🗓书代替分数评定、以产线工💤艺技术问题为毕业设计方🐌向，将院校人才培🐸养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化🎉产教融合，强🤳化企业参与培养全过程，确🤫保本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共建产🛐业学院，将真实生产🙇项目转化为教🏰学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建🤗设高需求专业群，打造核心🔹竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提🛺到某专业，就会想到🤥这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延🍗伸打造有吸引力的特色化🍨课程，强化学♓生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统💔课堂上打转转，要充分运用人工智能、虚拟仿真实🙎训等新技术，营造贴近🙀真实职业场景的教学环💥境，提升🚫学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南🌀还格外强调精准定位与🔆过程监控的重要性。他建议，职业本科😷应注重专业层次衔接，明确专🏼科与本科差异化定位——专科侧重特定职🚉业领域🕶的技术熟练应用，本科聚焦复杂系统➡集成与技术改进，如智能制造🐋领域，专科培养设备运维员，本科培养生产🏗线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监🚅测体系，运用大数据跟🍵踪招生、培养、就业全链条，重点监测💧毕业生技术攻🏜关能力与岗位适配率。　　“职业本✌科院校申请专业硕士学位点时，必⛲须将职业性要求💱作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业需👝求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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大原里美/Walleria/福山沙耶香/岩崎理沙

（青岛日报／观海新闻记者 結城彩）