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　　中新社曼谷7月9日电 (记者 李映民)针对泰国与柬埔寨🕒之间的紧张局势，目前泰国政府⛵与民间部门仍在密切关🦗注和评估💣事态发展。泰国开✊泰研究中心9日发布的报告认为，泰柬紧张🥍局势对泰国🔖金融与银行业的影响有限。

　　开泰研究中心称，泰国与柬埔寨之😓间的金融联系🙅主要涵❣盖包括以下三个领域：

　　汇款与支付。目前通过电子系统或泰柬🚓之间的数🍮字支付系统进行的跨境汇款🏫仍可正常运作；

　　对柬埔寨金融资产的🔠投资。目前🤽对柬埔寨金融票据进行投资🚏的泰国投资者🙉只有通过代理机构投资的🚞散户群体，投🎆资余额均为股权票据，且在过去🍺数年中逐步减少，初步🧥评估散户投资者及🌥共同基金与柬埔寨📟金融资产的直接关联较为有限；

　　银行业。目前泰国♊商业银行已在柬🍶埔寨开展金融服务，主要通过设立🕜分行😄或通过其持股的子公司🐦提供服务，涵盖跨境数字⤴支付与汇款、二维码支付、存款服务，以及为企😘业与零售客户提供贷款支持🆒等。从泰♉国五家商业银行在柬埔寨的🏰业务敞口来看，其规模仍相📞对较小。

　　因此，开泰研究中心🥨认为，泰国商业银行具🌮备有🐆效应对在柬埔📰寨开展业务可能面临各种🐸风险的能力，泰柬➗紧张局势对泰国银🈚行业的影响仍处于可控范围🐡内。(完)

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中新社北京8月19日电 当地时间8月18日，中共中央政治局委员、外交部👖长王毅在新德里同😛印度外交部⛵长苏杰生举行会谈。双方就共同🆚关心的双边、地区和国🐠际问题进行了积极、建设性、前瞻性讨论，达成📚以下共识和成果：　　一、双方强调，两国领导人的💅战略引领🛐对中印关系发展发挥着🏬不可替代的重要作🙄用。双方认为，一个稳定、合作、前瞻🚃性的中印关系有助于充分🛍释放双方发展潜力，符合双方🚷共同利益。双方🛵进一步认为，要认真落实两国领🎵导人达成⏹的重要共识，推动中印关系持续🙃健康稳定发展。　　二、中方欢迎🕗印度总理莫迪出席📼即将举行的上😖海合作组织天津峰会。印方重申全力支持👮中方担任上合🎥组织轮值主席国工作，期待上🤷合组织天津峰会圆满成功，取得丰硕成果。　　三、双方🌈同意相互支持办好主场🚯外交活动。中方支持印方主🔇办2026年金砖🐏国家领导人会晤。印方支持中方😻主办2027年金砖国家领导人会晤。　　四、双方同意探📈讨重启🏴各类政府间双边对话交流机📆制，加强合作💤并照顾彼此关切，妥善管控分歧。双方同意2026年在印度举行🔞中印高级别人文交流🤭机制第三次会议。　　五、双方同意继续相👨互支持，办好2025年中印建交75周年🤫系列纪念活动。　　六、双方同意尽早恢复🌒中国内地和印✒度直航航班，同时修订两国民航💚运输协定。双方同意为🎪两国从事旅游、商务、媒体等活动的人员📤双向⛺来往提供签证便利。　　七、双方同意2026年继续开❤展印度香客赴中国🐽西藏自治区神山圣🧣湖朝圣并扩大规模。　　八、双方同意采取具体🦖措施为两国🐍经贸投资流动提供便利。　　九、双方同意通过友好🌈协商，共同维护边🕥境地区和平安宁。　　十、双方同意🚭弘扬多边主义，加强在重大国际地🛤区问题上的沟通，维护🖨以世界贸易组织为核心、以规则为基础🛎的多边贸易体制，推动世界多极化，捍卫发展中国家利益。(完)【BT资源合法吗】由優梨舞奈担任艺💦术总监的《菠萝视频无限看🔋》于2025年08月24日正式上线，结合真实那造句🎮新闻改编，目前在🔰霞保国际贸易客服中心🍝首页推荐，片尾🦇字幕公开爆料来源。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🤩领域的热点话题。　　高考录取结果日😽前出炉，职业本科分🥑数线持续攀升——比如，深圳职业技术大💤学在广东🖌省物理类投🚲档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学🐬录取最高分达621分，创下🏤浙江省同类院校历史新高，600分以上⤴考生数量较去年增长17%，550分以上录取考生🍌达445人。　　与此同时，职业本科院🤯校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业✡本科院校已达87所，教育部今年先后🍸批准同意设置36所👚职业本科学校，占目前职业本🏢科总数的四成多。　　“职业本科越来🚬越被社会认可了！”湖南师范大学职业技😊术学院教授🚗唐智彬说：“不过，作为刚起❗步的新生事物，职业本科在发展过🐭程中还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终📤目的，人才培养质量才🚁是生命线。”　　职业本科的🎃吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守😏好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职❣业技术大学浙江省🖍现代职业教育研究🔓中心副研究员王亚南多🌷年跟踪研究我🐸国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发😱展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带🚑来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持续😷攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时⬆的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科🐂专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展🍍格局。目前，职业本📵科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建🤱筑这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专🧒业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源🦒这些产业前沿，动态调整，力求跟现代🛹产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸🎉引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育确👻定🚴为与普通高等教育具有同💧等重要地位的📀教育类型。‘平起平坐’后，职业📵本科得以与普通本科享有同❇等地位。这不仅推动了🗒相关学位认可、考研考公平💾等化，更奠定了社会📨认知的基础。”　　西南大学职业教🤣育与成人教育🙌研究所所长林克松✊对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通🌞，职业本科🔲学生考研、申博🈶的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招🐉聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关🐮键因素在于技能值🏤钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的😸不再是普通技工，而是能解决✊复杂问题的复合型工程师。“职🎰业本科培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然🍙越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🐑就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业🦐本科院校出现发➖布多次征集志👃愿后依然未完成招生任务的现象，“这表明职业🙂本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普通♑高考物理类招生🍹数据分析发现，有21所学校录取🦄最低分数线与👷该省最低投档🐘线差值小于20分，其中20所为民办职业本科院⏩校。　　应对就业结构💮性矛盾的“对症良药”　　来自💆浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电😗职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考🤞的城市轨道交通设备与控制🥪技术专业，就业率高达98%！”　　朱🐗懿涵的选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校💢招录季，考了601分的🤪陈雪彤就选择进入民政职🚨业大学👽殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近💰民众的工作之一，这一专业的就业🏵前景非常广阔。　　越来越多高🦊分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青🌨睐职业本科，最直接的原因🏚在于就业率高。人才培养质💈量好不好，就业是很🔡重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育🔫质量年度报告》显示，首批职业🙆本科毕业生就业🥟落实率达87.07%，高出👀全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服🐆务于制造业等🖥实体经济领域。部分🛥院校如南京工业职业技术大学的本💚科生毕业落🅿实率超96%；泉州职业技术🗃大学学生多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率😒达到92%左右；山东外国语职业📋技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也🖇达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不🤟仅是应对就业结构🏀性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高🏝质量发展的“战略引擎”。“职业本科🥩教育因其直接面向🎤职业岗位开展专业♒设置和人才培养，具有相较于💢其他教育类型的先天就🚏业优势。同时，职业本科以‘专业跟👜着产业走’为核心逻辑，能够有🍯效填补制造业高端化、数字经济崛⏸起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多👛次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩🚙容能够进一步😏扩大人才供给规模，加速弥合🥝高技能人才断层。职业本科培养🤗的是兼具理论素养与精湛🚼技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通🔭工人在技术深度与理🐭论高度上的能力空缺🌀。”　　“更重要的是，职教本科精准🦖对接市场需求，专业设置紧👇贴产业需求，课程紧贴实际岗位需求，通过实🎾施订单培养、入学即入职等⛳措施形成较强的产业💫适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素🎾质技能人才，填补普通本科偏理论🧀、专科高职偏🤶操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教育的🌯认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科📓的人才培🐂养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业🌎需求为方向，及时调整更新🐝专业体系，将企🕸业真实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导🦋师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责提😗炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提🍍高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企🚻业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校🥨教师参与企业实践和😧技术革新，企业🍡工程师到学校兼职任教，实现院校和企业🌏双向赋能。开展评价互认，人才评价💒以产业要求为标准，如以技能证书代替分数评定🌸、以产线工艺技术🍥问题为毕业设🍀计方向，将院校人才培养⬇置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🍆深化产教融合，强化企📒业参与培养全过程，确保本👍科阶段实践教学占比超50%，通过校⛎企共建产业学院，将真实生产⛽项目转化为教学🏬内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🏳需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养🏑的“独属性”。“力求让🖕大家一提到某专业，就会想到这所职业🌚本科院校。”　　“专业群建好了，就📍要延伸打造有吸🛠引力的特色化课程，强化学生和企👩业的‘用户黏性’。当然，也不能只在🍵传统课堂上打转转，要充🎩分运用人工智能、虚拟仿🔏真实训等新技术，营造贴近真实职🏻业场景的教学环🏃境，提升学生🥋的综合职业能力。”唐智彬说。　　王🥞亚南还格外强调精准定位🌑与过程监控的重要性。他建议，职业本💌科应注重专业层次衔接，明确🔄专科与本科差异化定位——专科侧重特定职🖊业领域的技术熟练⏺应用，本科聚🏹焦复杂系统集成与技术改进，如🚅智能制造领域，专科培养设备运⛹维员，本科培养生产线优化🛤工程师，避免同质化。同时，构🌓建质量监测体系，运用大数据🏉跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测🥃毕业生技术攻关能力与岗位适配率。　　“职业🏫本科院校申请专业硕🐪士学位点时，必🕊须将职业性要求作为核心⏺准入标准，通过系统化设计💬，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业💓需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)日本大🗽胆欧美人术艺术视频已成⏺为当下最大🐺网络话题之一。中新网拉萨8月20日电 (赵朗 卢鑫)“西藏自🖼治区成立以来，那曲实现了从黑暗走向光🔋明、从落后走向进步、从🧕贫穷走向富裕、从专制走向民主、从封闭走向开💁放的历史性巨变。”19日，西藏那曲市经🍷济社会发展成就发🐕布会上，那曲市委常委、常务副市长李猛⛽说。　　该发布会为“西藏自治区📲成立60周年”系列主题第二十场🈸新闻发布会。　　李猛介绍，60年来，那曲经济水平🏜显著提升。实现了从一🎈穷二白到欣欣向💉荣的巨大变化，自1990年到2024年，地区生产😾总值从2.95亿元(人民币，下同)增长到246.34亿元，增长82.51倍；固定资产投资🍤总额从0.3亿元增长到138.44亿元，增长460.47倍；社会消费品零售总额从8092.58万元增长到40.47亿元，增长50.01倍；城镇居民人均可🐟支配收入从1755.05元增长到55499元，增长30.62倍；农牧民人均可🎁支配收入从411.8元增长到20099元，增长47.81倍。　　如今的那曲，公路、铁路、油气、光缆、电力五条生命👾线构成的“天路廊道”穿境而过。实施农村饮📯水工程12887处，有效解决群众😼饮水安全问题。县(区)主电网实🐾现全覆盖，供电可靠率达99.63%。公路总里程达3.57万公里，县、乡、村通畅率分别为100%、96.64%、73.52%。4G通信信号、宽带网络实现🎸县乡村全覆盖。　　据悉，那🐰曲坚持深入推进中华民族共同体🔥建设，创成全国民族团结🧐进步示范区、示范单位6个，获评全国民族团结🤖进步✏模范集体和模范个人27个，建成民族团结🙏教育基地26处，民🌐族团结之花开遍藏北大地。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 BRW108）