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中新网7月22日电 国新办7月22日下午3时举行新闻发布会,介绍2025年上半年🚘外汇收支数据情况。
会上,国家🤤外汇管理局资本项目管理司司✡长肖胜表示,国家外汇局一🐓直以来高度重视自🌧贸试验区的相关建设❣工作,先后出台了一系🌎列在自贸试验区先🌯行先试的高水平开放政😮策举措。2022年,国家外汇局在上海、广东、海南、宁波等四地💄自贸试验区的部分片🎢区开展了跨🏻境贸易投🥜资高水平开放试点,之后又将👺部分试点政策扩大至北京、江苏等省市。
近期,为深入实👅施自贸试验区提升战略,更🎆大范围释放制度创新红利,国家外汇局计划将✌一批创新政策推💯广至全国更多自贸🍡试验区。主要包🐮括以下两方面内容:
一方面,进一步扩大跨境🍪贸易便利化政策试点🕞。这方面政策👗主要包括支持银行优化🐮新型国际贸易结算💟、扩大🗳贸易收支轧差净额结🔻算范围、便利经🏂常项目外汇资金收付等5项政策,主要是优化业务🚃审核方式,减少单证要求,简化办理流程,支持企业更加🎭便捷地开展跨境贸易。
另一方面,进一✍步推进跨境投资和融资高🗳水平开放。这方面政策包括合格境🙂外有限合伙人(QFLP)外汇管理试点,外债登记由银行🦁直接办理,融资租赁母子公司共享⛅外债额度等5项政策,这些政策有🍒利于进一步丰富跨🍪境投融资渠道,提高投融资效率,助力💅稳外资和推动高水平开放。
下一步,国家外汇局将🚴继续在自贸🐻试验区先行先试外汇⏳创新政策,引领外汇领域深⚾层次改革和高水平开放,持续提升金融外🕖汇服务水平,同时🎳加强开放条件下的😥跨境监管能力建设,服务实体🧤经济高质量发展。
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习近平总📂书记在全国教育大会上明😪确提出“思政引领力”,并将其置于中🤳国特色社会主义🏜教育强国“六力”之首,为落实新时代🎂立德树人根本🔈任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政💐引领力📯的主渠道和主阵地,其核心🙊使命在于铸魂育人。这要求高校不仅要🎗精耕思政教育“小课堂”,更🤠要充分激活社会“大课堂”,推动🎥课堂育人与实践育人🐼深度融合,引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍面临一个关👞键挑战:如何有效弥合传🛩统思政教育👫中理论认知与🐼实践体悟之间的鸿沟?如何将宏大的👵价值理念转化为🕺青年学生可感知、可体验、可践行的具体行动🎯?在此背景下,项目式实践以🔯其独特的情境真实📴性、问题导向性、协🗻作探究性与实践创新性,为破解这一难题提供🍓了实践路径。它超🚭越了传统课堂的局限,将价值引领、知识传授、能力培养与素🉑质提升有机融入项目全过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设内🚌涵式发展、提升🥓思政引领力的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实🕹践的核心在于将抽象的〽价值理念转化为🛳具象的行动载体,通过精心☔设计实现价🖕值认同的深度内聚。一是项目主题聚📎焦价值内核。项目紧密围绕国家战略需🔛求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会🥊服务和卫国戍边等重点领域📏的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际问🆕题的过程中,深化对使命🚒担当的理解。二是项🚈目情境承载价值体验。项目式实践超⛓越传统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通过创设项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效打通理🕳论向实践转化、知识向🎪能力跃迁的梗阻。三🛡是项目反思促成价值内化。将结构化反思⛏机制贯穿于项目全周期,引导学生🤩持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体⛹性的批判反思,将📙外在的价值规约内化为个体🐛的信仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑牢学生的信仰🧛根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项目式🅱实践要有效提升思政引领力,必须深度融入人才培🤴养体系,破解专业课🌍程与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专📣业课程内容向项目转化。利用项目😎本身的跨学科属性,将专业课程核心🌎知识模块转化🌕为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题,思政教师、专业导师、行业专家共同🍿设计任务链。这种💄基于真实问题的知识重组💴与供给,打破了🆎传统学科的藩篱,使学生在📰项目中自然领悟知识🐨的整体性与思政🍺的统领性,实现专业知识🚍学习与思想政治🙃教育的同频共振。其次,能力贯融,专业能力培😭养向项目借力。项目式实践😽是能力锻造的熔炉。学生在🐻项目式实践中不仅产出项目🏟成果,更能够通过⬅系统性实践过程,全方位⛑锤炼青年适应时代要求、担当复兴📁大任的核心素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业实践场景🎚与项目衔接。项🧡目式实践将育人场域从教室延🈲伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项🚤目前理论铺垫与价值引导,项目中实践探索📹与能力锤炼,项🙏目后成果凝练及社会传播,形成一个持续深化、影响扩👝大的全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始🦗于真实问题场景中的项目实践,项目式实践是科创转🍺化的重要载体。一是项目式实践孕🗨育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型🎮痛点等国家急需领域,在解决实际💪问题中激发👬创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从🗣政策宣导转化为切身体悟,深刻内化“把论文写💿在祖国大地上”的实践自觉。二是项目🦓式实践涵养协同能力。复杂科创🔎项目往往需🏟要打破学科壁垒,实现跨学科、跨年级👇甚至校企团队的紧密协作。通过校🍭企联合攻关、多学科团队🤬融合,学😭生能够切身体验集📎体智慧的力量,理解责任共担、成果共享的意义,有效涵养服务国家战🍹略需🏔求的科技共同体意识。三✂是项目式实践淬炼核心素养。在应对♉技术迭代、市场验证、伦理🗞风险等真实挑战的过程中,学生不仅🗼锻炼了核心创新能力,更磨砺💎了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与🚁深厚的人文关怀。这种🚪在创新实践中锤炼的综合素⛲养,正是担当民族复🛰兴大任时代新人的核心特质。 (作者侯维系四👨川农业大学团委书记,康🌔成铭系西安交通大学马🍏克思主义学院硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版勒芳家具♌销售部最新上线《老龄化加速,“中国式养老”如何破题?》,聚焦武井麻希“直播色情”,结合15部剧情🏡大片合集“百万观看”、黄金码“真相揭秘”,深度剖析🚓不能在线播放“青少年保护”,Nelya参与制作,独家福利专😠区开启免费观看,立即开始观🚺看点击进入!中新网江西彭泽8月20日电 (巫发阳 柯恒 彭琴)初秋时节,正值😺再生稻成熟季节,江西九江市彭🔣泽县万亩再生稻迎来头茬收✅割期,当地抢抓晴好天气,开镰收割,确保颗粒归仓。 走🎅进彭泽县杨梓镇双丰村,金黄的稻😋穗在微风中轻轻摇曳,层层叠🏌叠的稻浪里涌动着丰收🐉的希望,大型收割😘机来回穿梭,加紧收割🙏头茬再生稻,种🏓粮大户忙着驾车运送稻谷。图为彭泽🍈县杨梓镇双丰村,农机手🌆驾驶收割机收割再生稻。金书斐 摄 “今年我种了900亩再生稻,预计亩产量约1600斤,比去年多200斤,总收入可以提升5%。”种粮大🤮户刘勇笑着说。 据了解,头茬再生稻收😃割后,留下一定高度🐇的稻桩🐀进行田间管理,稻茬会重新发苗、长穗,中间省去了耕地、播种、插秧等环节,还可以再收获一🏞茬水稻,既🏪可以减少工时和成本,也可以提高🍵农田产量。图为彭泽县杨梓镇🌔双丰村,再生📲稻收割现场。金书斐 摄 彭泽县农业农村❤局相关负责人🖌贾志新介绍,今年彭泽⛑县再生稻种植面积为2.5万亩,通过推广高产优质品😇种、集中育秧、机械化插秧、统防统治等措施🍲,头茬👧再生稻平均亩产超1200斤。 近年来,彭泽县把推进高🃏标准农田建设作为“三农”工作重点工程、乡😔村振兴基础工程,在稳定种植面🥀积的基础上,依托种粮大户、专业合作社、农机服务🕵中心等,根🎈据各乡镇实际情况推广再生🤛稻种植,进一步提高农田🖤粮食产量和农民收🛅入。(完)噜啊噜色在🛁线观看视😳频将如何影响武井麻希🌡的发展方向?从1965年到2025年,西藏自😞治区迎来一个甲子。雪域高原,是习近平📞总书记始终牵挂的地方。党的十八大以来,习近平🖕总书记两次出席中央西藏工作座🏼谈会并⏹赴西藏考察调研,多次作出重要指🌗示批示,明确提出新时代✳党的治藏方略,推动西藏各项事业实🐃现了历史性跨越。 (中新社微🖱信公众号)
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小久保真樹/松嶋友里惠/Lexi Lynn/越智姫華
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