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中新网上海7月9日电 (谢梦圆 周孙榆)“今天我坐在台💴车里,感受着🚱前沿技术,我认为🍆这些的确是中国🗒在创新和发展的证明。”当特立尼达🥏和多巴哥联合民🕠族大会党国际关系书记,外交和加共体事👓务部议会秘书兼总理🤱府议会秘书尼古拉斯·莫里斯(Nicholas Morris)在上海🤹临港坐进特斯拉汽车体📃验智能辅助驾驶,他仔👞细观察着车里的智能屏幕,感叹车辆行驶的🏋平稳。
全球文明对话部🌡长级会议将于7月10日至11日在北京举行。7日至9日,部分与会嘉宾来☔到上海走🆕访了特斯拉上海超级🏣工厂、洋山港🎩四期码头、上海博物馆东馆、上海“模速空间”大模型创新生态💁社区等地,不少🕗嘉宾直言对中国的智👼能技术水平和生产效率印象📠深刻。
“中国在鼓励技💀术创新的🐵文化中培养人才。然后人们进入像特斯拉这🥔样的工厂工作,并🖤能够以非常快的速度生产。”尼古拉斯·莫里斯表示,世界可以期待中国👲的创新🌞能力和生产效率。
多米🏧尼克工党国际部部长格里高利·布莱恩(Gregory Brian Riviere)在参观🛠完特斯拉上海超级工厂后,忍不住与展台的汽车🥘合影,“我对这些汽车的质🏬量和生产效率印🐬象非常深刻”。
随后,当他来到洋🥠山港四期,站在17层高楼💩上俯视全球规模最大的🤵自动化集装箱码头时,他发现偌大的码头上😞五颜六色♏的集装箱码放整齐,但现场没有一个工人在♊操作,只有机器自动运🍽行。格里高利·布莱恩🏪再一次为眼前的景象惊叹,“我认为这是生产的好🚵方法,我也很高🚧兴中国愿意分享这些技👱术”。
巴🍨拿马民主革命党国际关🏯系书记奥古斯托·罗宾逊(Augusto Robinson)向工作人员详细📗询🏯问码头建设的各类细节,表示可以📭借鉴经验用于本国类似码🚝头的建设,“这🕉里的码头太棒了,自动化🙀程度让我惊讶,虽然我们也有自🕌动化码头,但做不到这种程🛬度”。(完)
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暑期,寓教🔨于乐的研学游成为文旅消🏓费热点。感知人工智能、参观航天发射、探秘热带雨林……一批研学游产🤫品研得更深、学得更广、游得更远,较好地满足了🦁市场需求。 《2024—2025年中国研🎮学游经济市场🆎运行监测报告》显示,今🌒年研学旅行市场规模预计达2132亿元,同比增长19%。行走的课堂,为何受到青睐?研学游产业,该如何朝🚾着健康、可持续的方向发展🐦?记🕞者就此进行了采访。 注重切身体验 突出可触可感 在浙江大学的🚌实验室内,一场🛰以人工智能为主题的🚰研学课程正在进行。 “建筑坍塌,有人被困。”在🏖模拟救援的场地上,指导㊗老师向孩子们介绍任务,“大🛵家想不想编写程序,控制这只机器狗,让它进场救援?” “想!”10岁的乐乐声音响亮。在指导老师的帮助下,他和小伙伴们在♐屏幕上点击、拖动,完成了一套简化版⛓的编程工作。在程序的指令下,机器狗在废墟🐛里跨越了裂缝等障碍,顺利发现伤员❌并传送信息。 “研学,并不是参观、打卡那么简单。在课程设置上,要考虑孩📬子的接受程度,注重切身体验。”浙江皓石教育♟科技有限公司🈷副总裁杨阳说,其公司负责研学👺课程开发,有一支学科背景🥌包括计算机、教育学、心理学等专⛄业的师资团队,可在不断的👣实践和反馈中😣完善课程细节。 “5,4,3,2,1,点火!”7月15日清晨,海南文昌🎖航天发射场,长🏽征七号遥十运载火🌾箭托举天舟九号货运飞船升空,烈焰映红海天。不远处的观礼平台上,来自广西南🌻宁市的中学生黄晋和与同学们见🕍证了这一时刻。“跟着研学团来📶现场,才能㊗感受到这种震撼!”黄晋和说。 文昌航天📞超算中心,巨屏上显示着😵火箭挺进宇宙❌的模拟影像;文昌市东郊镇的海南商业航🎿天发射场,塔架巍然耸立,火箭飞向天际……在这些地方,一批批研学的孩📡子现场观摩,感受航🏇天的魅力。海南一家研学机🛒构的指导老师杨静介🎾绍,航天课程针对💚不同学段学生量身定制:“对小学生,侧重拼装火箭模🍸型等动手实践;对初高中生,引入轨💉道计算等进阶知识。我们的愿景是让🎗知识变得可触可感。” 拓宽成长路径 助力素质教育 在许多家长看来,科技场馆、田野山🙋川等多样化的场景,为孩子提🍫供了有别于学校、家庭的成长路径。 “送孩子参💒加人工智能主题的研学,是希望在学校课📜程之外,更多地🎱培养他对科学的兴趣。”乐乐🙋的母亲杨女士说,自己通🐎过网络直播看见孩子编写程序、控制机器狗进行救援,就觉得孩🌆子不虚此行。 一名重🧟庆的家长,今🔦年暑假给孩子报名了前往海南🍤的研学团,“我们家🏣已经连续好几年参加研学了。除了🤽让孩子长见识,还希望🔁培养孩子的独立能力,比如自己收拾🏄行李、结交朋友。” 一些教育😻工作者也认为,孩子们在假期🖐走出校园、参与实践,有助于知行合📐一、赋能成长。 带学生前🔖往文昌市研🐞学的广西南宁市第十四中🖖学教师黄煜馨表示,设计科学、导向明确的研😹学产品,可以帮助学🕯生更好地吸收校内学到🍠的知识,“观看火箭发射,让课本里的物😏理公式变成了🚃鲜活场景,孩子们🚨往往能记得更牢、理解得更透彻。” “国家近年来大力🗂倡导跨学科、综合性的学习方式,旨在提升学🏑生的综合素养。”海南师范大学♏基础教育办学管理⚽部副主任赵🕖欣欣认为,研学游使课堂⛹教育朝着社会😔实践的方向延伸,有效🍻地满足了素质教育所提出的相关要📓求。 瞄准市场对高🎱品质的需求,一些🍁研学游机构与相关管理部⏺门同向发力,优化供给。 “我们通过🖕征集优质研学游基地、举办研学🧛游线路设计大赛等方式,引导相关🗾经营主体开发更🍥多优质的研学课程。”海🐧南省旅游和文化广电🧝体育厅二级调研员邢👳莉介绍。 加强对指导老⏬师的培训,也是着🕯力点之一。“皮外伤咋处理?”“孩子牙齿意🐏外脱落,怎么办?”为帮😲助研学游机构完善服务,皓石教育⛴团队将人🏰工智能大模型应用到了指导老师培🚝训上,以🍟汇总起来的政策文件和从业经🛷验作为资料库,给出疑🖲难问题的处置建议。“既要懂教育,也要懂安全。指导老师团队🍲拥有复合型能力,才能让研学➰游的服务质量得到保障。”浙江旅游职业学🦇院教授邓德智说。 资质良莠不齐 有待完善规范 当前,研学游市场🤼也出现了冷热不均、良莠不齐的现象。 据媒体报道,有的研😉学营筹备多月,却迟迟达不到成团🍉人数;还🚶有一些很热门的研学项目,今年的咨询量🦐甚至不及去📛年的一半。 至于服务质量,也存🧑在令人担忧之处。“给孩🍹子报了科技主题的研学游,结果货不对板。宣传的时候,说是有专家讲解🥜、专业研究,可到了现场,只剩下参观打卡。”一名浙江的💰家长表示。 一些开👲展研学游业务的机📮构甚至不具备资质。“我🚰们曾查处过一家科普教育📥公司,他们在网上以‘火箭发射观礼🍏研学’的名义🐸从事旅行社业务,可实际上⚾并未取得相关经营许可。”海南省旅游和文🗒化广电体育厅执🍙法人员刘朋涛介绍,这种无资🥕质经营的行为容易造😞成纠纷和意外。 “在机构资质、课程内容、导师水平、收费标准、安全保障等方面,业内确实🖌有不少需要解决的问题🛋。”邓德智表示,“孩子和家长‘吐槽’很多,这反映出研学🤫游市场需要进一步规范。” 如何促使研学游市场发🌌展得更健康、更可持续?今年5月,文🍰化和旅游部发布的有关研学🥠游的3项行业标准正式实施,对研学🌦游产品和服务的总体要求、产品和服务内容、服务主体、人员配置与岗位🕊职责、安全管理🧑等进行了规范,明确要求建立🚡质量管理体系,对研学游服务各环节🔩实施情况开展评🍞估。 一些地方⬅正探索将资质过硬的🍥机构引入🔣研学游市场。如在浙江衢州,当地🦂教育部门直属事业单位衢州🚁市中🧥小学素质教育实践学校,就推出了200余门校内综合🖍实践活动课程和16条精品研学线路。由于增挂了“衢州市中🎽小学实践教🆎育指导中心”的牌子,学校还具有认🌯定考核研学基地、培训研学指📞导老师等职能。 在海南,也成立了省🌿级研学旅游协会,并发布了相关🔔标准,面向研学指🎮导老师持续开展培训🥛。“成体系地💅培养人才,为行业‘造血’,有助🔟于将发展的路子走得更远。”海南🔸大学国际旅游与公共管理学🍺院副教授谢祥项说。 “研学游贯穿吃、住、行、游、购、娱全旅游链条,覆盖范围广、涉及环节多。”邓德智建议,教育、文旅、市场监管等部🧘门应该加强统筹🕯协调,建立综合治🐡理体系,为研学🎠游服务把好品质关。 “海南省旅🎋文执法部门正联👞合相关单位机构,探索🥒建立研学机构白名单制度。”海南省旅文厅🏍相关负责人表示,在加强监管、规范秩序的同时,还要鼓🐐励和引导机构从“跑马圈地”转向“精耕细作”,为满足市场需求🔴提供充足且优🅾质的产品。 本报记者 孙海天 窦皓权威解读:Frank Gunn背后的真相💇你了解吗?新华社快讯:这次受阅的👄维和部队方队遂行过国际维和任🤢务,具有东北抗联🙇血脉,涵盖工程兵、步兵等兵种💝专业。热搜第一!巫师3福利4部小视频封🕉站前最后一批,众网友议论纷纷。【专家视点】 近年来,多地📗暑期托管服务呈现出✋良好的发展态势。各地探索🧜形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事🍴业单位主导、托管机构主导、社会组织主导等🔭多种模式。托管服务📮内容不断丰富,从早期的基🥗础看护和作业辅导,逐渐拓展至素质💬教育领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色教🏓育等丰富立📃体的内容体系。多地🍩政府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳⛸入民生工程等,切实保障📨暑期托管服务高质量开展。 暑期托管促进😟孩子健康成💌长和全面发展 从实际作用上看,暑期托管🈷服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多👰样化的课🚄程和活动,可以有效满🚑足学生的个性化教育需求,降低暑📻期学生家庭对🔣校外培训的依赖,减轻学生的🏇校外培训负担和🐹家长精力负担。 暑期🗿托管服务的高质量供给,离🕐不开家校社协同育人体系的构建。 从主体上看,各🤷地在开展暑期托管服务过程中,一方面充分发📞挥学校作用,一🎵方面合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外🦂教育场所和资源,同时还用好所🏋在社区力量,相互协同➗积极开展活动,拓展了实践育🌡人空间和阵地,探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制⏫。 从师资上看,各地在暑期🕋托管服务开展过程中,一方面🌵动员校内教师积极参与⛱托管服务,一方面广泛吸纳退🕥休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物馆😍工作人员等🗒社会力量,通过多方📃参与的教联体模式,形成优势互补、资源共享的家校社👖协同育人合力。 从内容上看,各地的暑期🕖托管服🔒务通过提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国😂主义教育等多样👡化课程和活动,积极构建“五育”并举的综合培养体系,促进拔尖创新人🚖才培养。 加强协同,全面提升暑期🤓托管服务质量 值得注意的是,当前各🏖地在开展暑期托管服务中也🐀面临一些突出问🔤题。 第一,覆盖面有待扩🗃大。现有暑期托👑管服务所能容纳的学生规模与🎿实际的暑期托管需🌇求之间存在较大缺口。第二,发展不平🏻衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之间📘提供的🦅暑期托管服务质量参差不齐,在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平🚻和经费投入等方🎅面存在较大差异。不少地方暑🤬期托管服务存在课程质💥量不高、师资力量薄弱、家长满意度🌸较低等问题,还有一些农村地区💽尚未开展暑🚨期托管服务。第三,部分公立学校教😈师工作负担加重。许多地方🥘暑期托管服务主🔦要依靠公立学校教师承担,参加🚤暑期托管服务教师需要⛺放弃部分假期,从而延长了🖌工作时间。第四,社会力😽量协同度有待加强。大量优🦌质的社会教育资源,如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫🐴等公共文化场馆的师资🚌和设施尚未得到充分利用,企事业单👎位的实践基地和🕍研学资源开放度不足,存在“教育系统内🍁资源紧张、教育系统外资源闲🚘置”的现象。 为全面🍛提升暑期托管服务质量,可从以下几个⛩方面着手。 强化政策顶层📕设计,建立暑期托管服🔏务督导评估机制,将暑🚍期托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的满😩意度等纳入教育督导🔖评估体系,推动暑期托管服🍥务高质量发展。 建立财政♌投入保障机制,坚持暑期托㊗管服务的公🏎益属性和民生导向,为有需求的学生和🗞家长提供普🖍惠性教育服务。 出台暑期🈚托管服务实施指南,指导各地开展🔊并规🤗范暑期托管服务。加大对暑🕞期托管服务的🕙科学研究,通过研究成果♑为政策制定和☕实施提供指导。 完善教师超时工🐮作补偿与轮休机🏐制,对于参🙇与暑期托管服务的教师,应落实合🥒理的超时补贴或绩效奖励,体现劳动回报,同时推行“服务积分制”,允许教师将参与🚝托管服务👻的时间兑换为弹性休假,确保劳逸结合。 以学校为核心,联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年🚺宫以及社会托管机构,组成区域🍧托管服务教联体,统一调配师资、场地和课程资源,实现资源共享、协同育人。 (作者:薛海平,系首都师范🌷大学中小学生校外教🚼育研究院院长、教授)
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(青岛日报/观海新闻记者 Harmony Rivers)责编:
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