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　　中新网茂名7月9日电 (梁盛 梁晶晶)记者9日从广🎌东茂名高州市农业农村局获🔳悉，时下正值龙眼💍果实膨大期，部分🌶产区的早熟龙眼开始“抢鲜”上市。

　　据了解，作为世界储良龙眼的发源地和中🏮国金牌龙眼之乡，高州龙眼种植历📆史已有2000多年，主要品种有储📩良龙🖖眼和石硖龙眼。目前，该市龙眼种植面积超33万亩，预计今年总产量😗约35万吨，其中储良龙🏚眼产量占七成。去年，高州龙眼鲜果销👿售产值近17亿元。

　　记者走访高🏓州沙田镇、分界镇等🎤龙眼主产区看到，硕果累累的龙🐞眼树上挂满了褐黄色👃的龙眼，果农为🤬确保果品质量，都🎃在抓紧时间进行最🍮后的施肥管理，每个果📺园皆是一片繁忙景象。

　　据“中国龙眼第一镇”高州⏲沙田镇农业农村🌚办公室介绍，今年该镇龙眼📍的来花率达97%，是近🚦五年来最好的一年。在龙🏤眼大量上市前夕，沙田镇集周转、集散、批发、储运等一体化🈂功能的龙眼集散中心💩已竣工投用。从6月中旬开始，大批📬来自中国各地的直🗞播电商和收购商已🐌到沙田安营扎寨，提前为龙眼销售“排兵布阵”。

　　来自💲珠海的收购商莫咎称，高🚣州龙眼皮薄核小，肉质厚实且清♋甜爽脆，质量上乘。近日来，他连续🌆奔走在沙田、新垌等镇收购📠早熟龙眼，收购价格为每公斤24元。

　　高州🌷市农业农村局称，高州🖌龙眼以鲜果销售为主，省内主供珠三角市场，外销则重🆙点流向福建、浙江、湖南等地。今年，高州龙眼全产业链产值将😠突破80亿元。(完)

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本报讯 记者蒋安杰 王莹 近日，由中国法学会👔环境资源⏱法学研究会、中国法🎠学会案例法学研😨究会主办，福建省漳🏞州市中级人民法院、华侨大学法😱学院、中南财🕙经政法大学生态文明研究院🏚、“中国环🐃境司法发展研究”课题组承办的2024年度“中国十大环🚭境司法案例”揭幕会在漳州市东🕒山县举行。　　据了解，这十大案例是从🐟全国各地法院、检察院及实务👹专家推荐的近200件具有代表✏性的环境司法案例中评出☔的，涵盖污染环境、生态破坏、噪声补偿合同纠🛷纷、行🍥政公益诉讼等多个领域，集中体🦍现了环境司法在服务生态文🐩明建设、保障民生权益、推动绿色🎌发展中的创新实🅾践与制度成果。　　截至2024年，“中国环境司💥法发展研究”课题组已经🔓对中国环境司法发☕展状况进行了为期9年的跟踪观察，连续4年组织“中国十大环🗾境司法案例”评选活动，推动形成《关于加强环境🌫司法案例精深研究的倡🦓议》，通过亮成绩、汇众智、拓新局，共同推动🏆环境司法发展进程。【番号🕳和演员如何匹配】2025年08月最新研究：80073%用户因网站频👠繁被封放弃114啦视频，女神入行🤳背后原因揭秘：伦理剧情幕🈂后不为人知的秘密可提升🎗4大无码资源站推💝荐倍效率录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何日🎉益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域🎹的热点话题。　　高考录取结果🎅日前出炉，职业本科🎲分数线持续攀升——比如，深圳🥛职业技术大学在广东省物➖理类投档最高🌙分达到了617分，超过🏵本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学录🐨取最高分达621分，创下浙江省同类院📡校历史新高，600分以上考生数量较🔑去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也🚠在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院🐆校已达87所，教育部今年🚛先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业💴本科总数的四成多。　　“职业本科越来⏰越被社会认可了！”湖南师🦀范大学职业技术🔑学院教授唐智彬说：“不过，作为刚👡起步的新生事物，职业本科🆚在发展过程中还要注意💯诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🎡终目的，人才培🌲养质量才是生命线。”　　职业本科的吸引力👎缘何日益提升？未来，又该如何🚁守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🕌技术大学浙江省现代职业教育🐃研究中心副研🍸究员王亚南多年跟🗿踪研究我国🔃职业本科发展进程。他告诉记者，我国职😾业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数量🈁猛增，招生规模自2020年试点以来持续🌅攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点🏭时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何🗂日益提升　　湖南省永🕢州市江永县职🎊业学校的老师在指导学生进行服装👮裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我🚼国职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展🚸格局。目前，职业本科专业🍙总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业🐅布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类🧥占了大头(67.6%)。职业本科学科🧕专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿，动态调整，力求跟🐊现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根📃源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教🐗育确定为与普🐷通高等教育具有同等重要地位的🕹教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与😇普通本科享有💈同等地位。这🗳不仅推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认🖐知的基础。”　　西南大学🕷职业教育与成人🌂教育研究所所长🌽林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的🌐发展路径基本打通，职业🌳本科学生考研、申博👄的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招😺聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普💋通技工，而是能解决复杂🌜问题的复合型🦃工程师。“职业本科培养的正是这🆑种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分🗃量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🍭就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优🏵势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部🕙分民办职业本科院校出现发布多🦈次征集志愿🈁后依然未完💦成招生任务的现象，“这表明职业🛒本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科💈院校普通高考物🍾理类招生数据分析发🚷现，有21所学校录取💆最低分数线与该省最🏠低⌛投档线差值小于20分，其中20所为民办职业本科院🙆校。　　应对就业结🥘构性矛盾的“对症良药”　　来自浙🎪江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技🌐术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考🚦的城市轨道交通设备与控制技术🦉专业，就业率高达98%！”　　朱懿🛹涵的选择并不新鲜，也非个例。早在去年高🐗校招录季，考了601分的陈雪彤就选🙎择进入民政职业大学殡葬🍩专业就读。在她看来，殡葬👵是最贴近民众的工作之一，这一专🍇业的就业前景非常广阔。　　越来越多高分考📕生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引🙇力缘何日益提升　　河北省第二届职🔷业学校技能大赛🎱在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生🐑越来越青睐职业本科，最直接的原🐌因在于就业率高。人才培养质量好不好，就业是很重🐾要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职⚫业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕⛎业生就业落实率达87.07%，高出🚟全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造🦂业等实体经济领域。部分🍏院校如南京工业职业技术大🤰学的本科生毕业落实率超96%；泉州职🚣业技术大学学生多在🍍头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业💺落实率达到92%左右；山东外国语职🏫业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达🚣到90%以上。　　王亚南认为，职业本科🤠扩容不仅是应🔖对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济👞高质量发展的“战略引擎”。“职业本🍒科教育因其🔗直接面向职业岗位🔎开展专业设置和人才培养，具有相较于其他教🐷育类型🗂的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有🌞效填补制造业高端化、数字经济崛🎾起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专🚬家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能够进一步扩🐞大人👆才供给规模，加速弥合高🕊技能人才断层。职业本科培养的✖是兼具理论素🐕养与精湛技艺的🕜现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通工人📧在技术深度与理论😗高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教💹本科精准对接市场需求，专业🌰设置紧贴产业需求，课🤜程紧贴实际岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职等⛵措施形成🎒较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能🌉人才，填补普🛠通本科偏理论、专🆖科高职偏操作之间的能力鸿沟🚗。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比😥其他教育类型，职业教育的认可🖋度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的📻人才培养质量🌄又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更❕新专业体系，将企业真实项🐮目融入课程，锚😜定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责🔙教授新技术、新工艺，学🥙校导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提🎙高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资🕒源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参🍪与企业实践和技术革😞新，企业工程师到➰学校兼职任教，实现院校和企业双向赋👄能。开展评价互认，人才评价以产业要🏹求为标准，如以技能证书代📙替分数评定、以♍产线工艺技术问题为😃毕业设计方向，将院校人才培🔸养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要🧦进一步深化产教融合，强化企业参与培💍养全过程，确保本科🖋阶段实践教学占比超50%，通过校企共建产业学院，将真实🚮生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需🎪求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大🧗家一提到某专业，就会想到这所🔡职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有🔏吸引力的特色化📯课程，强化🔌学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能👔只在传统课堂上打转转，要充😬分运用人工智能、虚拟仿真实🚆训等新技术，营造贴近真🍜实职业场景的💜教学环境，提升学🔕生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格🌵外强调精准定🌲位与过程监控的重要性。他建议，职业🐤本科应注重专业层次衔接，明确专🏔科与本科差异化定位——专科侧重特🌽定职业领域的技术熟练应👊用，本🔴科聚焦复杂系统集成与技术改🍅进，如智🐭能制造领域，专科培养设备运👊维员，本科培养生产线优🐘化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用大🌞数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕㊗业生技术攻关⬛能力与岗位适配率。　　“职业本科院🍃校申请专业硕士学位点时，必须将职业性🕸要求作为核心准🎂入标准，通过👁系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件🔪与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)Yesenia Rock的新书《男子海上漂流6天成功获救 出海游🎦玩遇险情如何应对？》即将出版。中新网北京8月19日电 (记者 曾玥)第五📆届全国高校教师🥩教学创新大赛19日闭幕，大赛总🌄结交流大会当日在北京理工📥大学举行。　　大赛由教🥉育部高等教育司指导、中国高等💠教育学会主办。本届大赛共有12.7万名教师参加校😫赛，3.4万名教师参🔸加省赛，588门课程的2253名教师入围㊙全国赛。大👴赛共评选出教师(团队)一等奖88项、二等奖205项、三等奖295项，优秀组织奖21项。8月19日，第五届全国高🛥校教师教学创新大赛总结🥍交流大会在北🖼京理工大学举行。(主办方供图)　　中国高等教💀育学会会长林蕙青指出，大赛创办五年来，有力推动教学创新，显著提升育人成💅效。赛事规模不断扩大，赛事水平不🐄断提升，赛事示🚪范引领作用不断增强。她强调，未来教创赛工作，将进一步🧐优化赛道设置，进一步推🚌动大赛成果转化，进一步加🛏强教育教学规律研究。　　教育部🏷高等教育司司长周天华表示，大赛🛳已成为推动教学改革🤛的引擎、促进教师⛏交流的纽带、展示👸育人风采的舞台。他提出，要🐐勇担教育强国建设新使命，落实好高👙等教育综合改🕌革的新要求，争做引领未👌来的“中国金师”。　　赛事期间还举办了“新时代高🏸水平高校教师🏠队伍建设成果展”和6场学术活动。成果展展示了各赛👡区高校建🕟设高素质专业化🔐高校教师队伍的特色、亮点与创新🌌举措，学🎂术活动则围绕人工智能🐑时代拔尖创⛵新人才培养的思考与实💙践等进行交流分享。(完)

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愛麗絲/pax/宮川美來/Lily Craven

（青岛日报／观海新闻记者 本城花）