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　　中新社拉萨7月22日电 (记者 江飞波)西藏自治区官方22日举行🖕新闻发布会介绍，今年上半年西藏🧢货物贸易进出口🎁总值达43.4亿元(人民币，下同)，同比(下同)增长14.1%。其中，新能源汽车、光伏产品、锂电池等“新三样”产品出口9.1亿元，增长12.2%，成为外贸新🔗亮点。

　　数据显示，上🎪半年西藏出口37亿元，增长15.4%；进口6.4亿元，增长7%。经西藏口岸出口😙的新能源汽车达7429辆，增长25.6%。

　　拉萨海关副⛳关长李崧介绍，今年是西藏自治区🥄成立60周年，西藏外贸实现了从1965年的693万元到如今🕍年均百亿规模的跨越式发展。目前，西藏自治区已😏形成公路、铁路、航空、邮政立体运🎈输体系，拥有5个国家级正式开放口岸，贸易伙伴拓展至100多个国家和地区。

　　民营企业成为🎽西藏外贸主力军。上半年，西藏🆖民营企业进出口42.5亿元，增长14%，占外贸总值的97.9%。西藏全区1385家外😂贸备案企业中，民营企业达1192家，占比近九成。李崧表示，民营企业凭借灵活🈹的机制🌲和市场敏锐度，对🔔西藏外贸贡献超九成。他说，全区外贸“大盘之稳”首功在民🎲营企业。

　　西藏自治区创新⏩打造的“南亚班列”铁公联运物流🐵模式成效显著。通过“陆港申报、属地查验、口岸直通”通关新模式，实现了“区外产地—西藏—尼泊尔”全链条高效联动，整体物流😾效率提升50%。近日，一票经“南亚班列”运输的出口货物，仅用9天就完成了“郑州—日喀则—樟木—尼泊尔”出口流程，较以往缩短约11天。(完)

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中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西学👴校联合创办人柯🏃马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国从事教➰育行业直到退休。　　柯马凯曾数次🍭前往西藏。他指出，20世纪八九十💿年代，西藏是全中国🏳教育基础最薄弱的地区，但如✔今西藏教育主要指标均达到或🌲超过全国平均水平。“很多西方民众🚱对西藏知之甚少，甚至以为推广使用国家通用✖语言😋文字就是要毁灭藏语言文字，但根本不🚒是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社💇“东西问”专访，从教育、传统文化保护🛁等角度讲述他的观🔐察，并驳斥外界有关🚑西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实⏯录摘要如下：　　中新社记者：您提🚞到自己非常喜欢西藏，曾多次前往西🤝藏走访调研。能否分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣👝与家人☔在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在🔶一个多世纪前来到中国，姥爷在🛍当时的华西协合🌘大学担任教育系主任，他时📉常前往如今的阿坝藏族羌族自治🦖州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式🤫物件，还曾安排🔦学生去藏族山村支教。我😷母亲研究人类学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记🛤录了当地民众的生🏙活状态与文化传统。　　后来由🔢于我参与的一个由🎸加拿大和中🌮国合作开展的人才发展项目，需了解中国教育发🎧展情况，我参考👚了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代的教育状况。此后，我⏳也多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访🕯问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝和拉萨考察多⏫所当地学校。2023年5月，柯马凯🗓在林芝市第二小学和学生合影😞。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现今🏛的发展变化有何感受？　　柯马凯：我🔹对藏族聚居区的最初👺印象源自我母亲，从她的记载来看🥚，20世纪30年代这些🎍地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山⛵村只有上山的羊肠小道，村里人家的房🌎屋墙壁用石🚶块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常💘冷。我70年代去的时⚪候看到村里通了电，此后👔再去拜访时，发现路也通了，汽车可以❤开上去。　　2023年，我在林芝市的🐃一个村庄考察，了❎解到由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需💽到镇上上课。我🆑随机问起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉👥我有校车接送，后来自👵己家买了轿车后，每天开车送孩🌺子上学。　　西藏的发展不🎤仅体现在民众物质生活的🐵改善上，亦能从基础设🏘施建设的显著进步🎴得到印证。我了解到，目前从林芝到🕔拉萨不仅有高速🕘公路，还修建了铁路。我乘车从📻林芝到拉萨，感觉非常快且舒🎯适。结合西🌭藏独特的地理条件，中国通过架桥和开凿🚝隧道等方式使当地交通得到📕极大改善，藏羚羊、牦➕牛等野生动物亦能安全地🌳从桥梁底下和🐜隧道上边的山上通行。发展交👽通的同时，也💆并未破坏野生动物的栖息地。　　如果🎼现在有伦敦的旅游公司要🐌我介绍西藏，我会说：这是一个很安🉑全的地方，衣食住行都很方💫便，文🐰化多元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通🥘高考完成所有科目考试。图为考生们结👍束考试，准备乘车离开西🚛藏拉萨江苏😙实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问😰西藏学校，对西藏的教育发🐎展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是📺全中国教育基础最薄弱的地🐉区，民众受教育程度🏎低，师资短缺。这些年西藏教育🈁事业快速发展，在✴实现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多所🈂学校考察，在林芝市第二🙆小学，我在音乐教🌸室观看孩子们用🚸传统乐器表演节目，动听的旋律给♟我留下深刻印象。　　西藏拥🍎有丰富多样的优秀传统🤠文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这🛶些传统文化的🍻保护传承问题。在🐾西藏大学图书馆，我💓看到他们精心保管了🎱具有千年历史的古籍，学校里还设有🔭藏文古籍研究所、古籍修复🐹中心等，这说明西藏在🥅保护传统文化方面🐥投入了大量精力和资源。　　西方有人污蔑🔊中国在西藏实😚施强制性的寄宿制教🥔育政策，但据我了解，在选择是否需🖥要寄宿服务时，西藏的😉学生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大😿利亚等国曾实施的强👯制学生寄宿不同。此外，学习成绩好的📼学生，可以自愿选择是📑否到其他地区的⤵学校就读。我在林芝📀一所初中里随👇机问一位藏族女生：计划去🦍哪里读高中？她说🗃正在努力学习，希望考🔌上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在🈴拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民🛃众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声🎷音称中国强迫藏族儿💇童接受国家通用🏩语言课程，将教育作🕖为文化灭绝的武器。作为📖曾到访西藏学校的教育界人士，您如何🐼看待这一言论？　　柯马凯：这种指控🔵与我的实地观察截然相反。例如，在林芝市第二小👼学，我观察到🍞学生们每⚾周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采用藏语🎗授课。教材亦使用藏文⛪编写，全书仅部分印💥刷信息采用汉字。孩子们用藏文做笔记，课间也用藏语交流。下课后，我用普🈴通话和他们交谈，发🐡现他们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校都开🍍设了国Ⓜ家通用语言文字课程和藏😣语言文字课程。　　《中华📌人民共和国国家通用语⏮言文字法》第四条规定，“公民🤝有学习和使用国🔒家通用语言文字的权利。国家为公民学习💽和使用国家😔通用语言🧣文字提供条件。”中国是多民族🦓国家，地大物博，学好国家通用语言文🐿字可以走遍全中国📄。西方媒体常将“推广🦊国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅🙍没有打压藏语言🐾文字，反而还通过立法🍍等方式，保障各民族享有使用😇和发展本民族语🎅言文字的自由。　　破除👆西方的歪曲叙事，眼见为😼实是很好的途径。例如，近来中🉑国实施的过境免签政策，让其他国家人💊民更好了解了中国。如今，每年都有不同🥝国家的民众🚢来到中国访问、旅游和经商，我相信🗻如果他们能有更多机会👵亲自到西藏看看，了解🏜当地真实情况，有关西藏的偏见会🍳逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第🛍一小学藏语文老师桑旦旺姆🍋使用科技设🐞备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性凸显，而中国西藏🏇等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探🤛索多民族国家👓治理提供了怎样的启示🥥和经验？　　柯马凯：中国文化🈸具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的🏴文化并🔠非是相互取代的关系。我观察到在🔈西藏以外的地区，例如河北承德的🎯外八庙、北京颐和🎫园内的宗教建筑群等，都可见到藏式风格，这正是一种海纳百川式😏的包容。　　从政治权🤦利保障上看，不仅西藏自治区🍻人民代表大会，全国人民代表大👗会这一最高国家权🚹力机关中也💣有藏族和其他少数民🚪族的代表，保障了少🏤数民族参政议政的权利。　　随着人口自由流动和🙃文化交流，西🐒藏和中国其他地区之间，在文化、经济贸🎎易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多🏆民族国家和地区进行治理、共同追求幸🏈福生活提供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕🐏业于伦敦大学，先后在中国科学🦏技术大学研🧕究生院和美国卫斯理🎒大学任教。1988年，他从美国回到🎳中国，任职于🏽加拿大国际开发署。1994年，柯马凯参与🎆创办北京京西学校，现任中国工合🤞国际委员会主席。　　柯马凯一家六代人生🚣活在中国，其中有五📿代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创🏕建华西协合大学(今四川🍤大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成♈都弟维小学、蒙台梭利幼儿园🈁和第一所盲聋哑学校(今成都市💽特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母🏕伊莎白·柯鲁克参与创建中😥央外事学校(今🗡北京外国语大学)。其女儿目前也在🐿中国任教。【成人影视🎗是否合规】夏荷生所主演的《app老司机看片》用近实录💚的方式讲述了一段“拍摄与被拍”的关系，镜头⭐极具压迫感，网友评价“甚至不敢眨眼”，茶镇访问高峰🤓已导致CDN拥堵。中新社北京8月19日电 当地时间8月19日，中印边界问题特别代表第24次会😆晤在印度新德里举行。中方特别代表、中共🗨中央政治局委员、中央外❇办主任王毅📗同印方特别代表、国家🛣安全顾问多瓦🐑尔按照两国领导人的战略指引，本着积极和🎷建设性态度，就中印边界问🍻题坦诚、深入交换意见，并达成10点共识如下：　　一、双方⛏积极评价两国领导人喀山🚵会晤以😣来在落实领导🍄人重要共识方面取得的进展，认为自第23次特代会📎晤以来中印边境🈂地区一直保持和平安宁。　　二、双方重申维🆓护边境地区和平安宁的重要性，强调通过友好🧢协商妥处有关问题，以促进中印🥫关系整体发展。　　三、双🛺方同意从两国关系大局的政治♊角度出发，按照2005年两国🚐签署的政治指导原则协定，寻求公🔧平合理和双方均能接🦖受的边界问题解决框架。　　四、双方🌴同意在中印边境事务磋商🗞和协调工作机制(WMCC)框架下🔘设立划界专家小组，探讨在条件😓成熟的地段推进划界谈判。　　五、双方同意❌在中印边境事务磋商和协调工📈作机制框架✖下设立工作小组，推🔄进边境有效管控，维护边境🎴地区的和平与安宁。　　六、除🤭边境西段既有的将军级会谈外，在边境东段📚和中段设立将军级会谈机制，并尽快🎋举行新一轮西🧘段将军级会谈。　　七、双方同意🚹发挥外交军💿事渠道的边境管控💷机制作用，先就有关原则、方式达成一致，推动降温缓局和管🎡控进程。　　八、双方就跨境🕞河流合作交换意见，同意发挥两🚑国跨境河流专🥒家级机制作用，就续签相🌫关跨境河流报汛谅解备🌦忘录保持沟通。中方🎤同意基于人道主义原则，同印方✴分享相关河流的应急水🚏文信息。　　九、双方同意重开仁🎶青岗—昌古、普兰—贡吉、久巴—南加三处👆传统边境贸易市场。　　十、双方同意2026年在中国举行第25次特代会晤。(完)《业界代🕴表齐聚宁夏沙坡头 共探星空旅游产业👙高质量发展》引起社会争议，是否该限制播放？中新网广州8月19日电 (程景伟 张跞乐)从《里斯本丸沉没》看战🕠争记忆的接力暨《里斯本丸沉没》中文繁体版新🌭书发布活动近日在2025南国书香节上举办。　　在活动现场，香港中华书局总✔经理兼总编辑周建华简🦀要介绍了里斯🧚本丸沉没事件——1942年10月，关押1800多名英军战俘😶的日本货轮“里斯本丸”从香港前往日本。由于日军违反《日内瓦公约》，没有将其标识为🛠运俘船，该船途😆经中国东极海域时被美军🔌击沉，日军不但不及时施救，反而射👚杀逃生人员。生死关头，东极渔民一次🧡次划着小舢板入海，先后救起384名战俘。活动现场。张跞乐 摄　　香港里🔑斯本丸协会秘🐠书长沈健表示，年轻时的他从⏩未听闻过里斯本丸事件。直到2004年，浙江舟山方💖面派人寻访该😝事件的相关资料，他才由此与🔇这段尘封👘的历史慢慢产生交集。　　据《里斯本丸沉没》中文🎩繁体版第一译者杨惠迪介绍，该书作者托尼·班纳姆🥧并非学院派历史学家，其大学毕➗业后曾任职于壳📫牌公司等机构，是一位🙎名副其实的“技术流”。托尼·班纳姆定居香港🤾后，在😲研究战争历史以及写书著作🚯的过程中，因为许多英军老兵及战🙆俘家属都向其提✅到了同一艘船——里斯本丸，他才开始写这本😯书。　　“书中🦗对所有英军战俘的描👶写都比较正面。”杨惠迪表示，实际上，作者提供了一种📅过滤后的记忆，这或许不构成🥄绝对意义上的历史真相。而《里斯本丸沉没》的重要价值之一，在于提供了一个🈴“从下往上”的视角，让读者得以💴看到历史中🌎独立的个体，感受那些真🗡实存在的每一个人。　　《里斯本丸沉没》中文繁体版📒第二译者王升远提🤢到，战争记忆㊙需要被记录、传播，需要战争🐜的亲历者有勇气讲述出来，也需要读者的📠响应。(完)

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朱照/史迪威/赵媛媛/叶德辉

（青岛日报／观海新闻记者 聂华苓）