新乡网：根据记者李🐓旦获取到的最新动态，老鸦窝💙备用地址1将于2025年08月25日在新乡网举行💘隆重🧚的开幕仪式。刮刮乐引爆精准🌡一码新热潮

　　中新网杭州7月22日电(鲍梦妮)当泛黄📈的宣纸遇见量子比特，当工整的卷宗对🚙话大语言模型，会发生何种🕜有趣碰撞？日前，由浙江省科学技🎍术协会、浙江省🎩档案馆指导的“硅基记忆：AI重塑档案未来”科学咖啡馆暨浙里兰台🕌沙龙活🔁动在杭州举行，来自政府部门、高校、企业和创🔶投机构的代表齐聚一堂，围绕“AI+档案”展开交流探讨。

　　随着国家“文化数🍩字化战略”和“数字中国”建设的全面推进，档案作为国家🏤记忆的重要载体，正迎来从“数字仓储”向“智能知识中枢”跃迁🛂的关键变革。会上，数字罗塞塔计划创🉐始人杨安荣解读国🌤家数据政策、档案政策，讲🤸解档案工作科技痛点与👈解决之道。

活动现场。　浙江省科🕹企新质生产力研究院供图

　　“声像档案处理、数字化成果处理、智能整理、智能检索、开放审核、智能编研、辅助接待利用、智能助🥇手等都是‘AI+档案’典型应用场景。”杨安荣表示，“这些技术的广📈泛应用，不仅提升了🚽档案工作的效率与智能🕢化水平，更为深层次的🐅文化记🔒忆保护提供了技术支撑。”

　　他指出，“通过AI等硅基手段能🧟实现城🦓市记忆的硅基重生、个人记忆的🌞数字永生和互联网信息(社会记忆)的归档留存。”

　　与会企业代表表示🌊，前沿科🤦技与档案工作的深度结🈴合正在重塑档案工🐢作的未来。如何将大模型、智能体等前🚇沿技术转化为档案管理📕的“新”工具，让沉睡的卷🥍宗在算力中苏醒？6家科技企业代表💏在🕷现场结合自身实践进🎐行了解答。

　　“档案数智🎾与应用离不开大模型。”讯飞知喻科技公🙂司总裁张海剑表示，要通过全量🛅采集形成数据池，通过🏝数据知识库智能处理中心、进行数据汇🌋聚和知识化构建，形成档案😍数据关系化知识体系。

　　如果说大模型是AI时代的“超级大脑”，那么智🍍能体就是执行任务的“手脚”。

　　“未来十年，档案领🏤域或将迎来👼一个具备人类功能的智能体。”杭州初灵信息技术🈂股份有限公司AI中心负责人黄🐓剑锋表示，该智😴能体通过构建“大模型+领域”知识库，打造知识大脑，促进知识共享，解决知识获取🎀不便捷问题，为一线工作者提供智能的🎧优化经验和知识📸沉淀。

　　会上，浙江省档案馆馆💃长王利月、浙江省科协副🔞主席郭寄良🌔为参与咖啡馆活动的💏企业专家颁发证书。

　　浙江省档案馆馆🍈长王利月强调，面对AI带来的💍机遇与挑战，档案行业要做🍸好理论和实践🚽的双重准备，尤其是要解🌪决好所谓的“幻觉”问题。档案🕰行业需要构建AI基础知识库，确保数据和知识的准🌃确性和可靠性。他鼓🈷励企业发挥先锋作用，打造一个近乎100%准确度的知识库底座，希望企业🀄开发更多适用的✅公共组件和公共数据产品，为档案🐲工作的智能化转型提供坚🔣实支撑。(完)

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立秋≠入秋，五道健康“坎”要迈好

近期，多地职业🍢本科院校2025年招生数据显示，部分专业招🤽生规模扩大，录取分🍼数持续攀升，已大幅超💐越传统本科线甚至特👸控线。如新晋职⏮业本科北京🚵科技职业大学，其投档线大🙈幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省🧟份的职业本科录取分🤨数均呈上升态势。这折射出社会认🥊知转变与产业升级，体现了社会对高📆技能人才的渴求以及👇学生对多样化发展的诉求。　　在高等教育大众👮化的背景下，职业本科教♑育作为国🦉家教育体系重要组成部分，其规模快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅🤴速扩大，职业本科教🙋育发展也面临诸多挑战。例如，部分职业本科院🕥校在追求🕗升格或扩大👂招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方🍾向，沦为普通高📷等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释🐊职业教育独特的“类型底色”，更不应模🛶糊其与普通本🖌科教育的边界。如何在新发🆑展阶段坚守类型定位，确保职业本科🎤健康、特色化发展，已成为一个紧迫的😪教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🦕心使命在于🎡培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革🔖新、兼具精湛🏏技艺与理论素养的高层📭次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制☔度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合😙龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建🦋实训基地与产业学院，深入推动行业🌤龙头企业🍭实质性参与学校治理，如组🉐建董事会或理事会等，赋予🍉其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的❕适度决策权，确保人才培🅿养紧跟产业发⛴展脉搏。打造共生型产🎧教融合平台，超越传统校🚒企合作模式，共🌵同建设集技术研发、工艺攻关、人才培〽养于一体的产业学院、协同创新中心📉等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做🍀到人才培养与产业技术升级同🚶步迭代，破解职业教🚞育滞后性难题。如深圳👖职业技术大学与行业😔领军企业共建🧔多个特色产业学院，将企业真🥑实研发项目嵌入😺课程体系重构、教♟学评价与反馈、质量保障🚷等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的👱真实技术问题或工🧤程项目为载体，重构教学内容与🏻流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是🍻打破教育与产业藩篱、促成二者紧密🤟联系的桥梁，也是职教本科区👺别于普🚂通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的🤱课程体系亟须突破传🧢统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发👭展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工🎖作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结🔒构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教🏠学模式，优📀化课程实施策略，强化技术👌知识的应用场景与🖖结构化。超越🏻碎片化技能训练，系统梳理特定💅技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知🚿识要素，形成支撑复杂技😿术问题解决的知识图谱。优化理论课😞程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实🧙践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性👞和线性思维，创设具有鲜明产业🚯特征的融合🉐性学习情境，让学生在解决⬅技术难题中自然习⏯得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿👋动态化升级课程❣体系，将🥦行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态㊙融入课程内容，建立课程内🚜容快速更新迭代机制，实现课堂教学与技🤧术更新同频共振，确保毕业生⛩技术能力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程🚉体系，是职教📽本科高层次、不可🔳替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型⏩化导向。建立符🚬合职业本科教育类型特🕹征的评价体系，是引🕵导其健康发展的指挥棒。应破除传统学术化单一⛎评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评🏭价管理模式，建立能力本位、多方参与的增🍌值与过程性评价体系。制定学生评🏥价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术🖲问题解决能力、工艺优化能力、技术创🛴新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在🎧内的综合能🎏力评价标准。强调🥂成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告🖨等作为重要的产出成果，重点考👻核学生解决复杂问题🐳的能力与技术创新素养。注重教师职🔡业化评价，降低传💨统学术论文的评价权重，重点评价教师解🕜决企业技术难🤵题、开发教学资源、优化教学方法、指🏖导学生技术创新的实绩以🎷及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🚿升通道。评🍺估学校办学成效，应聚焦🔳服务区域产业发展贡献🎎度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长路🔸径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及🎠社会影响🍵力等核心指标。总体来看，评价体❎系的转向是巩固类型定位、激发办学活力🕙的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展💮的制度保障。职业本科教育健康发☝展需要系统性🐑制度支撑与良好生态，构建多方协同🛠的质量保障体系。教育和人社🤗等相关部👖门应进一步加快构建🆗国家资历框架，明确职业本🚛科教育在框💑架中的定位，实现其学历证书、职业技能等级证书⛔与职业资格的有效衔接与等🕕值互认，畅通技术技能人⚓才成长立交桥，形成良好发展😣态势。实现政策😂资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地📬建设等方面，对🥓坚守类型定位、产教融合成效显🍐著的职业本🍹科院校给予优先支持。设立专项🏢引导资金重🕶点支持建设特色专业集群、高🏘水平实践平台和开发🛁教学资源系统，强化示范引📇领作用。要大力宣传职业🏢本科教育为服🔬务国家战略、支撑产业👹升级培养关键🚇力量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评🐫聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会🐳服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造👈尊重技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系🌦江西科技师范大学教育学部副教授🎳)【成人短剧走红原🤮因】龙元任最新发布《免vip看片软件下载》被网友称为“情色版纪录片”，内容聚焦老👵鸦窝备用地址1换脸事件，灵活的🗯解决方案开发与多🔕个资源站已实现片段同步🥥更新。中新网北京8月19日电 (马帅莎 王晨宇)北京时间8月19日15时33分，力🛹箭一号遥十运载火箭在东🔜风商业航天创新试验🚴区发射升空，将搭🖇载的中科卫星05星，多功能⚪试验二号卫星01星、02星、03星(天拓六号卫星)，天雁26星，ThumbSat-1卫星，ThumbSat-2卫星共7颗卫🚆星顺利送入预定轨道，飞行试验👪任务获得圆满成功。　　此次任务是力🚨箭一号运载火⌛箭的第8次飞行。(完)丁宝臣的新书《中国男篮靠什么➿赢回尊重》即将出版。石榴云/ 新疆日报记者 银璐　　巍巍昆仑山下，滔滔玉龙河畔，非遗之光在🌵新疆和田璀璨绽放。　　漫步在🚒约特干故城的街巷，耳畔传来艾德莱🐍斯绸织机忙碌的声响🙇，指尖触摸着桑皮纸细腻的纹理🆗，又看到民🕔间艺人唱着民歌、弹起热瓦普、打响手鼓，为跳🏎着赛乃姆的姑娘们伴奏……这🥏幅绚丽多彩的非遗画卷，是8月15日至19日在和田举办的🍥2025“新疆是个好⏳地方”非遗援疆🧒主题展示活动(简称“活动”)中令✉人醉心的一幕。　　活😐动在新疆连续举办5年以来，累计有1450位非遗代表性🔦传承人参与，展出1217项各级👣非遗代表性项目。今🗻年的参展项目为历年最多、规模为历届最大，包含435项非遗代表性🕘项目，有383位🤦非遗代表性传承人参与展示，充分展现了📡我国在非遗保护传承🌪与创新发展🐞上的丰硕成果。该活动已🍂成为深入推进🎃文化润疆，进一😪步铸牢中华民🤡族共同体意识的精彩实践。　　援疆助力 传承赋能　　8月18日，江苏展区的🤯一个展台上，摆放着多😆件哈萨克族毡绣和🥁布绣、钩针编织🔯技艺等制成的作品，颜色鲜丽、工艺精细、造型生动。参观者中有人好奇🏪，为何新疆的非💜遗作品会出现在江苏🎻展区？原来，这些作品都出自🍢在苏州工🆎艺美术职业技术学院接🌱受过系统培训的新📫疆学员之手。　　党的十八🦑大以来，在党🐻和国家的高度重视下，新疆一批✅批非遗代表性传承人、非遗从业者，通过“文化遗产保护工🙌程”“中华文脉——新疆非遗保护👥记录工程”“中国非物质🌇文化遗产传承人群研🍰修研习培训计划”“传统工艺工作站”等项目，走上更加科学规范、全面🍠有效的传承发展之路。　　过去十年，“中国非物质文化遗产🤾传承🎹人群研修研习培训计划”中，在苏州工艺美术职业技术学院📋完成培训的新疆学员🈲占比超过20%，其技艺素养和审🕤美创新能力📮都得到了极大提高。　　多次参与🗾培训新疆学员的中🍻国工艺美术大师邹英🧚姿认为，苏绣的绘图设计和🎵技法，在新疆各少数民🥞族刺绣作品发展中🛎的作用日益显著。“我在哈密、阿图什、昌吉的🍕学员现在绣制的作品，与十年前相比，在标准化、精细化、艺术性上已有极💅大进步。”她说，有的学🏃员几年前已成为带头人，在当地招收🎬和培训绣娘，办起刺绣和😠服装制作企业，兼顾经营🚌与传承。　　近年来，在对🌡口援疆工作的大力支持下，新疆🏭非遗代表性项目与现代生活的融合更😪加紧密，焕发蓬勃生机。　　山西繁峙刺绣项目🎋的保护单位晋绣坊先后7次来新🚇疆培训学员，并在五家渠市设立😼专项合🐆作项目传授晋绣技艺；扬州玉雕国家级🛳非遗代📣表性传承人江春源连续多🈸年为和田培养超过百🗾名玉雕师，其中两😻位学员后来成为新疆🤒工艺美术大师；福建艺术馆通过“农🥘民漆画创新工程”培养新疆农民🍙画家，将他们的🎛农民画升级为🍾更具市场吸引🕛力的农民漆画……　　春华秋实，耕耘不辍。一场场跨越山河🥝的非遗之约，不仅让传统技艺绽放🎴新彩，更续写着“中华民🛩族一家亲”的动人篇章。　　科技赋能 创新传承　　“哇，烟花出来啦，好漂亮！”在中央美术学院学🌰生带来的数🍥字烟花沉浸互动体验🚪作品《星隧炽愿》(展现烟花🐌爆竹制作技艺)前，一个童稚的声音响👗起。孩子兴奋地🧀向着大屏幕上由🏪敦煌藻井纹幻化的数字烟花，挥动手中“点燃”引线的巨大火柴棒。　　本次活动的主📲会场上，由中央美术学院📆学生创作的5部数字非遗🌱作品成为亮点。除《星隧炽愿》外，还📯有展现皮影戏的《龙宫戏影》、展现英歌舞的《英歌潮舞》、展现石刻的《鼓乐共舞》、展现泥塑(泥咕咕)的《器鸣不息》，通过引燃、敲击、点亮、吹响等互📺动方式，为参观者带来👞非遗体验的乐趣。　　“新疆百姓🖕对非遗数字化作💘品的接受程度很高，现场一直是‘排着队来体验’的场景。大家的赞誉，也让我们更有信心做🥉好非遗数字化。”中央美术🏅学院城市设计学院工作人员📷张旺说，这🥣次参展了解了许多🗞新疆的非遗代表性项目，如十二木卡姆、玛纳斯、木雕、民族乐器制作技艺🍞等，它们🍯在数字化方面具🏙有很强潜力和创造空间。　　站在仿制的汉🌕代大型织机前，一手移动木梭，一手推动提🍫综杆，操作者🔍瞬间进入一🕦个被数字光影技术包围的世界，地面、墙面、天花板上✔变换着“五星出东方利🏂中国”织锦、艾德莱斯绸、霍尔青纹的图案。在这种体验中，普通人👨也能成为光影美学的“织造者”。　　“《精绝织梦》是一个具💸有典型新疆印记的作品，我们⛱希望借此展示，让更多非遗代🚶表性传承人、保护研究机🐱构及相关企业，了解🌌数字技术能为非遗创🐈新发展带来的新能量。”光禹莱特数字科技(上海)有🚐限公司工作人员张梓烨说。　　同一时间，风语筑的《妙剪生花》装置、宇宙猜想的AI智能民族服🚒饰融合拍照😌一体机项目前，也围满了参与者。有人通过🕟互动生成专🍪属剪纸作品，有人看到🏡全家福中家人“穿”上不同民族服饰，以新方式把🏿非遗带回家。　　“科技正以更轻盈🎮的姿态打开非遗🍸传承的新路径，为发🍨展注入新动能。”新疆艺术研究所副🐚所长雷强说，“这些数字化作品，在传统与现代🚵之间架起桥梁，吸引年轻群体亲近、使用非遗，进🌁而实现有效且持久的传承。同时，也为新疆非遗💃的数字化创新📗提供了范例。”　　青春力量 焕新非遗　　一张张拓印着美📞好寓意的🐰国家级非遗代表性项目👆佛山木版年画，在展台“主理人”、佛山木版年画市🎣级非遗代表性🎦传承人刘钟萍的介绍下，吸引着参观者驻🍫足。　　在2024中国非遗年度👴人物入选者中，刘🔰钟萍是青春力量的代表。从她带来的木版🤫年画作品中，能感受到青春气🌵息——“一举夺‘葵’”“逢考必过”等受年轻群体🥗喜爱的用词，被用来释读年画上🏀的传统图案。　　“看到桑🎺皮纸上的国画后，我产生了用㊗桑皮纸做木版年画的🏘想法。这次来和田，我🌓专门到桑皮纸制作工坊尝试，拓印效果很特别，但颜料还需改进。”刘钟🏥萍在与桑皮纸制➡作技艺代表性传承人交流后🍻，有了合作意向。　　文化和旅游部等6部门联合印发的《关于推动文🗡化产业赋能🤵乡村振兴的意见》中，明确了手工艺等8个文化🏞产业赋能乡村振兴重点领域，提出✌引导文化产业机构和🧑工作者深入乡村对接帮扶、投资兴业，促进文化产🏴业人才、资金、项目、消费🕔等要素更多向乡村流动。　　双脚蹬着织机控🔉制经线，右手拿竹片⏩梭引着纬线织出图案，口中轻🐬轻哼唱着黎族民歌……黎族传统纺染织绣🥏技艺市级非遗🐬代表性传承人符慧莉在🔒活动中展示🥔着海南黎锦织造工艺。　　“非遗传承需要📢年轻人，各展位上能吸引关🍣注、带动气🖼氛的多是年轻面孔，他们更能把🔛握现代需求的方向。”符慧莉深有感触地说。大学毕🔧业从事服装销售的她，曾跟🏐随身为市级非遗代表性传承人的母亲🍊符玉推广黎锦，发现年轻群体⛪对此项技艺感到陌🐖生，于是萌生成立工😸坊开发黎锦文创的想法。随后，她在东方市动员🐶千余名年轻织娘🎭加入工坊培训、就业。　　和田随处可见💏的艾德莱斯绸让符🕉慧莉印象深刻：“新疆对艾🧜德莱斯绸🏉的开发值得借鉴，其应用范围广、形式多样、标识性强，在穿戴、家居、器物、装饰上都能运用，黎锦也需🤢要进一步开拓空间。”　　四川展区里，羌族刺绣省🧢级非遗代表性传承人🏛张居悦讲述着绣品💙寓意及羌绣📔进校园的实践；湖北的“爷爷不泡茶”专区，参观者品尝孝🍓感米❄酒与茶结合的饮品，了解纸😩杯上艾德莱斯绸纹🐔样和武汉剪纸设计的周边；国家级🥪非遗代表性项目玛纳斯州级📪非遗代表🎍性传承人托合那力・吐逊那力，弹着库姆🥓孜深情吟唱英雄史诗……　　跨界融合、贴近生活、多元传播，在非遗🐎传承的道路上，青春力量🌮正以创新思维、开放视野和💍蓬勃朝气，为中华优秀传统文🔋化注🐺入新的生命力，让非遗“见人、见物、见生活”。

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曹秀先/吴锡麟/久石让/郑之珍

（青岛日报／观海新闻记者 李旦）