星岛环球网:根据记者久遠まゆむ获取到的最新动态,朝桐光🦊在线频将于2025年08月24日在星🐩岛环球网举行隆重的开🔉幕仪式。专业的流程
中新网济南7月9日电 (李明芮)“于我而言,此次山😂东之行是一个沉浸式体验♌祖国历史文⏸化与当代发展的行🏣进式课堂。”参加“2025范长江行动香🍚港传媒学子山🈚东行”的香港教育✴大学学生严钰仪9日分享说。
从宏济堂中医的匠心🚮传承,到山东高速的👭创新动能,从孔庙⛎的千年弦歌到日照港的万吨巨轮,山东这片土🔴地生动演绎着传统与现代的😞交相辉映,为严钰🍜仪提供了观💎察山东发展的绝佳窗口。“期待在后续的行🐪程中,我们怀揣着传媒🧦人的好奇心和使命,继续探索山🕤东的独特魅力。”
7月9日,“2025范长江🏷行动香港传媒学子山东行”在济南启动。李明芮 摄
当天,“2025范长江🚓行动香港传媒学子山东行”在济南启动。在为期8天的行程中,来自香港教育大学、香港城市🍇大学等高校的传媒📒学子将参访济南、泰安、日照等地,在行进中探寻科⏬创和经济发展轨〰迹,用文字记录🌶山东传统与创新✴交织的故事。
“亲身🌊走访远比纸上谈兵来得真⛴切。”儿时曾到访山东🗿的香港浸会大学学生曹逸琳坦言,齐鲁🌐文化的深厚底蕴早已🔩深深烙印在她心间。此次行程中,她格外期待🤵用脚步丈量山东的时🚃代变迁,以文字记💙录古今传承的脉络,让更多人感受中🛥华优秀传统文🐁化的生命力。
同样到访过💷山东的香港城市大🌹学学生王印威表示,此前对山东🔇的了解多是走✊马观花,未能深究其韵。而这次行程,让他有😤机会真正沉下心来,深入探✨访人杰地灵的山东,既能亲身感受💮泰山的巍峨,也能漫步曲阜,在古柏苍✈松间聆听儒家文化的😇千年回响。“我🕵会记录此行的所见所闻、所思所感,用生动🦔的笔触让更多人读懂🐖山东的文化根脉与时📃代活力。”
“‘范长江行动山东行’活动,已👜成为鲁港交流合作持续深化的🐅又一体现。我们希望通过此♑次参访,同学们能更多⛵了解山东,并通过手中的笔,向香港同➡胞展现一个更加真实、立体、全面的山东。”山东省📨人民政府港澳事务办公室主🐄任张连三在🈸致辞中表示,希望香港传媒🐱学子以参加“范长江行动”为起点,在融入国家发👩展大局中施展才华,实现抱负。也希望同学💔们借助此次山东之行,建立与山东联🥂系的情感纽带,未来成🚳长为鲁港交流合🅰作的新生力量,共同开创山东🍅和香港更美好👮的明天。
“这是‘范长江行动’第三次走进山东。选择山东作为‘范长江行动’的实践课堂意义🧛非凡。它为⛪我们提供了一个绝佳的✂窗口,去观察、去理解、去报🗑道一个历史悠久又日新月异的山东。”香港🤫大公文汇传媒集📮团副总经理娄冰表示,“2025范长江行动🚞香港传媒学子山东行”不仅是一次采访实💬践,更是一次深刻的国情🥅教育,一次文化的寻🐵根与认同之旅。希望传媒学🦃子带着好奇心来,带着思考走,带着责任写,用心去感受山🤜东人民的热情好客,体会中华文🌁明的博大精深,记录这片土地上🔮正在发生的时代变迁。
据了解,“范长江行动”是香港🅰大公文汇传媒集团为纪🥢念范长江而发起,旨在通过“记者在路上”的实践,让青年学生😩在采访中体🔃验规范的新闻训练。自2014年首次举办以来,“范长江行动”共有840余名香港学子沿50余条各具🥝特色的线路采访,累计发表逾2600篇新闻报道和3500多张图片。“2025范长江行动香港⚫传媒学子山东行”由山东省🖋人民政府港澳事务办公室和香港大公文汇🏏传媒集团🐜联合主办。(完)
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走进苹果🚞园街道综合文化中心暑假托👀管班,国家级非遗项目代表性🔵传承人正在现场教🙇授孩子们舞龙技艺,灵动的彩带🌖随动作翻飞,孩子们在韵律中感⛅受传统👃民俗的活力,气氛热烈。 张健告诉记者,暑托班课程📩设计紧扣孩子的学🦏习生活需求,开班首日,四大特色课程🍄模块便以沉浸式🛳体验赢得🥇孩子们的喜爱。“财🥐商课程针对孩子手握压岁钱、易接触网络消费🎂的特点,引导其树立😇正向金钱观和消费观🚴;非遗课程🏰传承中华优秀传统文化,让孩🍓子们充分领略中华文化之美🎾;体育类课程⛑秉着强身健体、有益身心🎐的原则,让孩子在假🐘期动起来。同时,暑托班还包含⚡安全教育和作业🍬辅导,整体课🥃程与学校教育、家庭教育要求一致、内容互补。” 丰富多彩的活动、课程,让暑期托管服务♓不再仅仅是“看娃”。首都师范大学教育🚔学院博士生张毛毛对🐋假期托管班❌进行了深入调研,她分析道:“传统💛暑托班主要定位于提供满足家长看护😘需求的‘托底’服务,而如今其🤩角色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班不🤸再局限于基础🤷的作业辅⤴导和游戏活动,而是引入文体活动、科学教育、社会实践、传统文🌒化与红色教育等内容,帮助学生拓宽视野💌、培养综合能力,促进学生健康成长、全面发展。” 从“看护”进阶到“育人”,需要更多努力。 “大浪滩社区托管班打🏸破‘统一看护’的传统模式,由专业社工牵头😘,深💝度融合儿童发展心理学与🌉多元智能理论,创新打造分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪🌼滩社区居委会主任兰却介绍。 在不♋少公益暑期托管服务中,大学生的身影很⛹常见。 在🌚新安县新时代文明实践中心的🎫暑期托管班里,来自洛阳职业技术📒学院的本科生张家👗铖和孩子🤘们一起做手工、做游戏,带着🆙孩子们读书。“我😟们参加暑托班的工作,是为了发📂挥自身的热情和优势,让孩子们的假🧓期生活更有趣也💱更有益。为此,我🔍和同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计,力求拿🙃出最符合孩子们口味🥅与需求的活动方案。目前看,效果不错。” 在江西🍫省宜春市,由市关工委、共青团宜春🚗市委、宜春微🤓爱公益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面启😡动,宜春微爱💛公益发展中心办公室副主🔨任许清介绍:“为办好‘假日课堂’,2025年我们面🔎向国内高校招募了31名宜春籍返乡大🎠学生👠担任辅导员,并为他👂们提供岗前培训。” 除了大学生,还有越来越多💮的社会力量加入进来。 宜春微爱公🚙益邀请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”,开展理想🍟信念教育、国家安全教育、防溺🐤水宣传教育等活动,并带着孩子们走🚈进市博物馆、友福农场等地研学、实践。 云南大学民族学与社会🤕学学院社会工作💮系教授高万红认为,调动社会力量♊广泛参与暑托班,能实现两方面价值:“一是动员更⛴多资源投入托幼服务;二是🌞让被托管儿童及家庭🎻感受到社会支持与温暖,同时提升参与活🤐动志愿者的🚕社会责任感,令其更深地体会💴到生命的意👝义与价值,形成政府、社会参与者、被服务🗼对象等多方共赢的局面。” 突破瓶颈,协同发力办🛋好托管班 在暑⭕托班不断发展、高质量推进的过🏮程中,也面临不少现实🏭瓶颈。 “家长🚌最看重托管班的安😱全保障和专业性,希望孩子在托管🦀期间能处于安全的环境中,并由有🦉专业素养的人员看护。”蔡红丽坦言,“如果师🤙资力量参差不齐,过度📱依赖志愿者,可能导🤐致专业度不足、缺乏🚧个性化设计、孩子收获不😱大等问题。” 保障托管服务者的📩专业性和师资稳定,有助于进一🎹步提升托管班🥡的安全性。对此,高🔉万红建议从三方面入手:一是在选择第三📠方社会组织🎃或招募志愿者时,优先考虑⏸与儿童德智⏸体美劳全面发展相关的专📼业背景;二是对参与者开展🍇岗前培训;三是🗽建立评估评价与激励机制,对表现优🍅秀的志愿者给予奖励,对不合🙎格者不予录用,同时通过🏏岗前培训和事后🕺总结提升服务质量。此外,还需建立志愿者保🌔障机制,如为其购买意外险等,以激发志愿⏭者参与积极性。 张健提出,现有暑🖖托班的师资和运🚢营投入主要由🧒组织方自行承担,如果能获🛤得更多资金支持,则可🎐以提升课程专业度、优化师资,并增设午餐服务。 关于暑🦐托班的服务经费保障问题,记者了解到,各地正在开展探🔆索。如浙江省衢州市财🏸政局安排60万元🙃保障暑托班“应开尽开”,覆盖全市“爱心托班”点位150余个。 张毛毛在调研中发现,暑托班🚭的开办存在区域发展不均衡现象。“不同地📗区在服务覆盖范围、资源配置水平和服务质✴量等方面🎳存在梯度差异,特别是农村地区服务🙉供给相对薄弱。暑托班具有很🙋强的季节性,不少地区担心♑资源浪费,所以🕟行动上不够积极。”针对这一问题,她提出,可构建“三位一体”的优化方案:在空间利用方面,推行“时段✋差异化使用”模式,实现校🃏园设施在学期与假❌期之间的功能转换;在人力资源方面,打造“专业+志愿”的弹性团队,建立师资共🛴享机制;在服务内容方面🧕,开发“基础看护+素质拓展”的🍽复合型课程体系,提升🛌资源使用效率。 (本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)
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