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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接🈲力实习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇化进程🐔加速推进，受区域经济💯发展差异等影响，有🏴的地方县域普通中学出现了生源流失、办学质⏬量下滑等情况。在河北，河北师范大学发挥🏟师资优势，通过20年的实习支♋教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力🍔，六万师范生“激活”县中课堂

　　如📀今已成为一名县中教师😾的路萌，是个🚵爱写信的老师。2年前，作为河北师📜范大学学生，他走🤹进平乡县第一中学，担任高二年🛀级两个班的生物实🤴习教师。

　　在为🎏期数月的实习支教中，他不仅为🗝学生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人写🔣了一张贺卡。过集体生日那一天，他第一次给学生⭐们写了信，还在信中承诺，实习结束🍌后还会回来看望学生。此后他又通过写🥎信交流的方式，对学生们🎅在信中讲述的苦恼和疑惑🤤一一作答。

　　实习支教结束后🐆，路萌九次返回学🔱校看望学生，更是在高考🍠期间陪伴学生。他说，从实习时写第一🕟封信到学生高🚲考结束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望🏦能为学生引路前行。

　　路萌参👵与的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历史😌的河北师范大学开🦖启了以“顶岗实习支教”为突破口的实践型🛏教师教育改革，即🀄高年级师范生在学完主要课🦋程并经过🚰系统培训后，到县💆域中学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可👫让师范学生🕸实现从教意愿、从教能力和从教😤坚持🕹性的完整提升，另一方面也🌮可有效缓解县域中学师🔗资短缺问题，为基层🍱学校注入新动力，助力教育均衡发展。

图为路萌在实习⤵时与学生的合影。　　河北师范💫大学供图

　　采访中，像路萌这样的故事还🌿有很多。如数学专业学生高昊在宣🎸化区第二实🔡验中学实习时，与学生一起🔀办了“数学日”活动。一位学生悄悄🧜给他的小纸条上🎫写着：“老师，昨天🏙解开了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改变维度，而你们✳让我相信，热爱能改变人生的📨维度。”如英语专业学生🚠王梓蘅在蔚县🏷西合营中学实习时，针🥫对高二基础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生🐇活化、情景化案例，让学生实现📁了知识体系与学🥊习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范🐘大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中✝学建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范🖖生参与到实习支教活动中。

　　千名专家👜深耕教研，助推县中教📩育质效跃升

　　与大学生一同走🛂进基层学校的，还有在河🍭北师范大学工作的老师📫们。20年间，1070名青🔤年博士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家👏教授以“巡回指导教师”身份，深入🔓基础教育一线，指导师范生实🗣习的同时，也将自己的📛研究特长和教育理念🍴带到县域中学，为当地教育发🧓展贡献了专业能量。

　　路萌的老师刘婷🆙即是其中之一。在河北💅黄骅中学，她指导实习生王🎭一诺结合当地丰👺富的乡土资源特🐥征和生物学学科特点，设计完成了一系💢列乡土课程资源开发项目，并发🚪表在教育类核心期刊。今年，她又带领研🌍究团队走进泥河湾文📦化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第🐾一中学的学科教学。

　　“在高校我做的研究是👞生物学研究，到基层后🎟我研究的方向变🐏成如何通过教育🌏去改变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师范大🎸学工作，此后又两次担任“驻县教师”，用自己🍏的故事鼓励着来自农村⏰的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就🚟读一所普通高中。上大学，对于这个平时⭕化学考😯试只有个位数的姑娘，似乎是“根本不可🎃能的事情”。这一年，一位即将从🤮河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和🐔许多同学发生了改变。她记得自己过生🤱日时，迟老师送给📯她一个笔记本，并鼓励💹她要学好化学。

　　“只要化学能学好，其它科🗨目一定也能学好。”来自🌿老师的这句鼓励，让她多年后依然记忆⏲犹新。也因为这句鼓励，她立志要成为🔘像“迟老师一样的老🛠师”。三年后的高考，刘婷化学分数接近满🏒分。填🍀报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她🍦改变命运的实习老师的母校。

　　像🧕刘婷这样深耕教研助推县中教🕢育质效跃升、让科研成果在🍞当地落地的故事，在河北师范⛄大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞👺副教授，足迹遍布🏪全省每一所与河北🍡师范大学建立实习合作💉的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教🕧育15个学科专业；如先后两次申请担任“驻县教师”的🍡音乐学院徐琨教授，根据武👆强县形成的乐器产业集群，为当地学校设计了🌼基础🛃音乐教育普及与提升方案，对全县音乐教🏢师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的文学院🗂易卫华教授，为《诗经》发祥地🍝河间的中学设计了相⏬关校园文化建设方案……

　　20年间，这些深研基础教🦄育、将理论研究与教👀育实践紧密结合的大学老师，在培育未来🏕老师的同时，帮扶实习学校，通🔺过开展教育行动研究和专题培训，为县中教师专业成长🉑提供👽理论和方法指导，推进县中教育🔲质效跃升。

　　在河北师🤖范大学党委书记黄晟看来，县中振兴是一🏫场需要久久✊为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动🚐助力县中振兴，持续提升基础📢教育引领力，为地🕘方发展贡献力量。”(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 王复元）