大河报：根据记者スージー鈴🗒木获取到的最新动态，樱花动漫图将🤕于2025年08月25日🚞在大河报举行隆重的开幕仪式。赔率不🎟透明如何彻底解决

北京时间7月25日凌晨，阿森✈纳俱乐部官方发布公告，宣布从🕔瓦伦西亚签下克里斯蒂💯安-莫斯克拉，随后，这位西班🍑牙中卫接受了俱乐部官🤺方的采访，谈到了自己的🎂选择。

谈选择加😣盟阿森纳

“这对我来说🔼意义重大，这一切的背后，我付出了很✏多艰辛的努力，这是一🛍个来之不易的机会，我不能错过，我要加入一家历💙史悠久、实力雄厚👍的俱乐部，当你和家人一☔起来到这里时，你🚹会真正感受到这里的伟大。”

自23-24赛季以来，你在五大联赛中⬆的出✍场时间比其他任何U21的球员都多

“我的职业生🥩涯确实比预想的要快，我必须快速成熟🈷，来到这里是一个🗳不断学🖼习和提升的机会，我将与优🎀秀的球员和一流的教练团🙈队共事，这将有助于我个🛣人的发展。”

“我是个😖精力充沛的球员，我还年轻，所以还有很多可🍫以奉献的，我充满动力，也很兴奋，最重要的是，我想要进步，这将💵在队内创造竞争。我真的很高兴。”

你和枪手🐀旧将加布里埃尔-保利斯塔、尤纳斯-穆萨在瓦伦西🗻亚当过队友

“我和他们俩都🌭有着特殊的友谊，我一直和他们📎保持着联系，我和保利斯塔在😯瓦伦西亚的时候，他总是说阿森纳🕥的水平完全不同🛒，有些神奇，我也曾🚤和尤纳斯一起踢过球，他也说过同样🎓的话，说这家📗俱乐部很伟大。”

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首届亚洲大学🌠生篮球联赛八🚛强出炉

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完善♍制度守护校园餐饮安全

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驻巴布🙌亚新几内亚使馆提🌍醒中国公民和🍧机构遵守当地禁酒令

中新网西安8月19日电 题：从南洋到延安：两张华侨回国🛄证明书🖤背后的故事　　中新网记者 阿琳娜　　“笑挂在脸上，沉重压在心底，这样年♟纪轻轻的，却偏紧锁双眉，朋友你说，血已快⚪把人类淹没了，我们怎能没有🖕仇恨，但谁也比不上我💁们愉快健康，因为我们已投身革命的战🍙斗，让风暴再肆💆虐咆哮，也毁灭不了我们……”　　这是抗日战争🏤时期华侨青年戴行伍(原名：戴永美)在历尽艰难回🐓到祖国后，穿上军装，在拍摄的第🌇一张照片后题🛩写的小诗。清秀的面容，隽秀的字体，传达的是不怕牺💑牲、誓死报🌯国的信念。目前这张照片👞正在八路军西安办事处纪💼念馆展出，同期展出的还🦗有戴行伍的两张华侨🍠回国证明书。图为🔆八路军西安办事处🏪纪念馆正在展出的戴📼行伍的照片♎和照片背后的小诗。八路军西💹安办事处纪念馆供图　　全民族抗战爆🏘发后，22岁的菲律宾华🎄侨青年戴行伍🧢报名加入🏝了菲律宾怡朗抗日救国会，一方面全力投🖋入声势浩大的🍷抵制日货运动和捐款🕴捐物支援祖国抗🔹战的活动，一🉐方面想方设法寻找门路回国参战。　　“1938年，戴行伍如愿拿到🥟了‘菲律宾怡朗中🖨华商会’等开具的华侨回国证明🕙书。”八路军西安办事处纪🥅念馆研究⚫馆员李一红介绍，1938年5月，戴行伍和黄登保🔒、张超然、高📞明轩等一批菲律宾怡朗🐨的华侨青年来到菲律宾首都，带上回国证明，经由王雨亭介💔绍到香港找🌥到廖承志，再由廖承志介绍🏷去西安，经西安八路军驻🐨陕办事处他🅿最终到达延安。到延安后，他改名戴行伍。图为八路军西🥟安办事处纪念馆正在展🔆出的🔒戴行伍的两份华侨回🎭国证明书。八路军西安🎋办事处纪念馆供图　　戴行伍、王唯真、陈明、黄薇、孔迈……李一红告诉记者，据不完全统计，经西安🔰八办奔赴延安的华侨有600多人，他们来自🎠世界各地，怀着“国家兴亡，匹夫有责”的责任感和👓爱国热情回到祖国🌵报效国家，每个人身上都🌚有一段激励人心的故事。　　菲律宾华侨王唯真1939年经西🍷安八办赴安吴堡青训班学习，12月到达延安，1940年加入🤸中国共产党。爱国华💹侨王雨亭写给儿子王唯真的📙信中提到：“这是个大时代，你要踏上民族解🏴放战争的最前线，我当然要助成你的🕑志愿，决不能因为舐犊🔮之爱而淹没了我🍈们的民族意识……”　　印尼华侨孔迈1938年回国时，为表达献身祖国🌻的决心和不辞而别的愧疚，在照片背面写下💅“妈妈，把我献🏋给祖国吧！”托人转交父母，从此🍻一别成为永诀。随后经西🍈安八办赴延安，加入中国共产党。　　“抗日战争📵爆发后，由于中国共产党坚持抗😮战的主张深入人🍌心，一👃时间中共中央所在地——延安，成🔊为向往光明的人们敬仰和向🈷往的地方。而八路军🐡驻陕办事处义🗂不容辞地担负😼起了输送爱国进🎅步青年奔赴延安，壮大革📖命力量的重担。”李一红介绍，据不完全统计，有两万余人通过这🔣里走上了革命道路。　　“戴行伍的两㊗张华侨回国证明书、照片等珍贵文物🏞见证了爱💔国华侨报效祖国的赤子之心，在纪🌆念馆展出也能让更多的年🥒轻一🥒代了解这段历史，激励现在的海外🐳华侨树立理想信念，为实现中⏩华民族伟大👢复兴贡献自己的力量。”李一红说，文物是历史🏟的见证者，文物也维系着🚞民族精神。(完)【是否支持离线缓存】湾供投资🚅管理教育中心特别推荐《（辉煌60载 魅力新西藏）习近平率🧚中央代表团抵达拉萨出👘席西藏自治区成立60周年庆祝活动》，围绕樱花动漫图“偷拍事件”，配合每日更新8部影片“超百万播放量”、你的号📏码上榜了吗“真相揭秘”，揭露内容更新太♏慢“隐私被侵犯”，Vicky Wayne主演，马上停止注册🧖限时免费观看，马上观⛽看完整版点击进入！这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域🥊的热点话题。　　高考录取结果🚔日前出炉，职业本科分数线持续⭐攀升——比如，深圳职业技术大学在➕广东省物理类投档🛂最高分达到了617分，超过本科控制线🥤181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大🐓学录取最高分👪达621分，创下浙江省🔽同类院校历史新高，600分以上考🤡生数量较去年增长17%，550分以上录取考生🎳达445人。　　与此同时，职业本科院校也♿在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国🏾职业本科院校已达87所，教育部今年🌘先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前🗨职业本科总数的四成多。　　“职业本科✉越来越被社会认可了！”湖南师范大🕺学职业技术学院教授🕒唐智彬说：“不过，作为刚起步的🔘新生事物，职业本科在发📂展过程中还要注意诸多问🍄题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不👂是最终目的，人才培养质量才是生命线。”　　职业本科的吸引🗑力缘何日益提升？未来，又该🖕如何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华🚃职业技术大学浙江省现代🥧职业教育研究中心😚副研究员王亚南多年🎍跟踪研究我💗国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职🥜业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数🐇量猛增，招生规模自2020年试点以来持🏢续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点🕴时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科专业📻设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发🍭展格局。目前，职业本科专业总🛂数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布点🎆中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木🥐建筑这五大类占了大头(67.6%)。职业本🔆科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些♑产业前沿，动态调整，力求跟❗现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引😤力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将🍴职业教育确定为与🧛普通高等教育具有同等重要地🗂位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科📂得以与普通本科享有同等地⛄位。这不仅推💒动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了🏉社会认知的基础。”　　西南大学💞职业教育与成人教育🎉研究所所长林⛄克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发👖展路径基本打通，职业本科学生考研、申博📺的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘🍧也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因🧙素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的🏹不再是普通技工，而是能解决复🐦杂问题的复😻合型工程师。“职业本📹科培养的正是这种关键🦎人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越📽重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生🗾既能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双📮重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业🎛本科院校出⏪现发布多次征集志愿后🍏依然未完成🍘招生任务的现象，“这表明职业本📳科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本♊科院校普通高考🥀物理类招生数据分析发现，有21所学🎿校录取最低分数线与😄该省最低投📬档线差值小于20分，其中20所为民⚪办职业本科院校。　　应对就业结构🛥性矛盾的“对症良药”　　来自浙江🚻金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但⚪经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业🌯技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市🎗轨道交通设备🐮与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵📮的选择并不新鲜，也非个例。早在去年🔅高校招录季，考了601分的陈雪彤就🚔选择进入民政职🅱业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴🔆近民众的工作之一，这一🦍专业的就业前景非常广阔。　　越来越多高🎧分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来📄越青睐职业本科，最直接的原因在于就业率高。人才培♒养质量好不好，就业是很重要的🚛衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质量年度📋报告》显示，首批职业本🌪科毕业生就业落实率达87.07%，高💲出全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上🏸服务于制造业等实体经济🎒领域。部分院校如南✊京工业职业技术大学🎩的本科生毕业落实🍥率超96%；泉州职业技术大学学生🙎多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业🗼落实率达到92%左右；山东外国😣语职业技👁术大学服务于“一老一小”，毕业落实🍣率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容🎇不仅是应对就🍊业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动🏑经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因其直接🏃面向职业岗位开展专📵业设😥置和人才培养，具有相较于其他教🈁育类型的先天就业优势🚊。同时，职业本科以‘专业跟着📃产业走’为核心逻辑，能够🔈有效填补制造业高端化、数字经济崛起带来的😕人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及📁的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容😽能够进一步扩大人才供给规模，加速弥合高技🎐能人才断层。职业本科培养的🈂是兼具理⛓论素养与精湛技艺的现场工程🛥师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有♊效弥补了普通工人在🍓技术深度与理论高度💐上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教🤐本科精准对接市场需求，专业设置紧🚃贴产业需求，课程紧贴实际🤠岗位需求，通过🔎实施订单培养、入学即🎀入职等措施🍦形成较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质🌐技能人才，填补普通本科📵偏理论、专科高职偏操作之🚸间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比🖖其他教育类型，职业教育的认可📌度提高尤为不🕋易。那么，在扩容之下，职🆚业本科的人才培养质量😰又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产🎳业需求为方向，及👋时调整更新专业体系，将企业真实项😋目融入课程，锚定人才培养方🚫向。实施师资共建，即企业导师负责🚑教授新技术、新工艺，学❌校导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育🍮教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学💳校与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学😯校教师参与企业实践和技术革新，企业工程师🕰到学校兼职任教，实🐙现院校和企业双向赋能。开展评价互认，人🚓才评价以产业要求为标准，如以技能🌺证书代替分数评定、以产线工艺技术问🔝题为👯毕业设计方向，将院校人才培养置📒于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化💴产教融合，强🏜化企业参与培养全过程，确保本科💙阶段实践教学占比超50%，通过🌴校企共建产业学院，将真😮实生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🗣需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提到某专📪业，就会想到这🌵所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸引力❎的特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🚒课堂上打转转，要充分运用人工智🗓能、虚拟仿⏲真实训等新技术，营造🈯贴近真实职业场景的教学🌊环境，提升学生的综合职🚇业能力。”唐智彬说。　　王亚🍡南还格外强调精准⛱定位与过程监控的重要性。他建议，职业🥣本科应注重专业层次衔接，明确专科与本科🏸差异化定位——专科侧重特定职业领域的🦈技术熟练应用，本科聚🐊焦复杂系统集成与技术❗改进，如智能制造领域，专科培养设备运维员，本科培养生产线优🖥化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体🔤系，运用大数据🍵跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生🦑技术攻关能👻力与岗位适配率。　　“职业本❔科院校申请专业硕士🔌学位点时，必须将职🈺业性要求作🐦为核心准入标准，通过🗄系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产📑业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)全裸实拍：《航拍福州鼓岭》背后的拍摄故😆事。中新网拉萨8月19日电 题：西藏一甲子 现代医学教育😊从“空白起步”到“硕博培育”　　中新网记者 赵朗　　“相比1965年西藏自治区成🐋立时，本🍵地的现代医学教育真正从空白走向了🛠健全发展，最基层的乡镇卫生院都有很多🕉从我们学校毕业的📰学生。”西藏👦大学医学院副院长巴📜桑卓玛近日接受中新网🈹记者采访时表示。　　巴桑卓玛生于1970年，在北京大学医🐊学部获博士学位，做过美🎒国哈佛大学医学院和杜❌克大学全球健康研⏸究所访问学者。她告诉记者：“我在学校工作了32年，无🎋论在西藏工作还是出国学习，国家政策、国家制度让我成为😜受益者。”她深切感受到，正是这样的支撑，西藏现代医学🍉教育实现了从零到🌜兴的发展。　　她回忆：“小时候，西藏自治⚾区人民医院仅有大内科、外科，不像🍹现在专业科室设置得齐全，医生也不多。”　　这种“医疗人才短缺”的困境，在1972年迎来转机。这一年，西藏自治区💋卫校正式创建，核心任务🍿便是为西藏本地🥝培养医疗卫生人才，也标志着西藏现🎹代医学教育💀真正起步。“我参加工作时就📆在这所卫校。”巴桑卓玛回忆，当时学校有300余名中专学生，分为护士班、医师班、全科班，每个专业每年📌只招一两个班级，规模虽小，却🖥是西藏本地医教的“星星之火”。资料图为2020年2月，西藏大学🉑医学院副院长巴桑卓玛(右一)带🏿着学生做实验。　赵朗 摄　　此后数十年，西藏现代医学教育🌮在建立、调整、重组中逐步升级，从西藏医学院、西⏰藏自治区综合卫生学校，到西藏大学医学👛专科学校，再到如今的西藏大学医学🤞院，办学层次不断提升，教育体系持续完🐙善。　　即便到2000年前后，西藏基层🔀医疗人才缺口仍十分突出，当🈹时的西藏大学医学专科学校(西藏🔖大学医学院前身)成为🕢人才培养的主力。巴桑卓玛坦言，那时🤫的教学条件远不如现在，学校实验室里✅仅有基础的显微镜🔉和简陋的解剖模型，上解剖课🏦时缺少人体标本，教学资源颇🍉为紧张。　　如今，西🐊藏大学医学院已形成“本科、硕士、博士”完整的🎯人才培养体系，本科阶段开设5个专业，实现了从“中专教育”到“高层次人才培🐀育”的发展。她说，学校智慧教🛵室陆续建成，实验🏎室条件不断完善，设备持续更新，早已告别当初“教学🔞与科研共用一个实验室”的窘迫，“现在学生上课，用上了现代三维🐚甚至多维的先进设备。”　　西藏大学建校以来🐼，已为西藏培养1.5万余名医疗卫生📬人才，其中90%的毕业生🛤选择留在西藏，50%扎根基层医疗🐡一线。巴桑卓玛说：“早期，西藏基层80%以上的🎏医疗人才都来自我🤖们学校。现在每年去🚷基层调研，哪怕是偏远的乡镇❇卫生院，都能遇到🏯我们学校培养的学生。”资料图为2020年2月，西藏大学医学院😈副院长巴桑卓玛🔠展示用于先天性👠心脏病研究的实🐖验小鼠生物组织切片。赵朗 摄　　随着教育体系的日💰趋成熟，西👖藏大学医学院也逐步向“教研协同”转型。如，2006年西藏大学🆚高原医学研究(实验)中心正式成立，当时团队仅5人，巴桑卓玛便是核🐨心成员之一。18年来，该中心围绕♎高原医学领域，先后♍开展西藏地区乙肝🍐病毒分型研究、藏族人🏂群高原适应机制研😭究等多项关键课题，在国际及亚太地区的👅高原医学大会上，“西藏🚒的科研声音”日益清晰。　　从西🐜藏现代医学教育的受👷益者到践行者，身为管理者与学🦉者的巴桑卓玛特别期待，未来，西藏能培🌰养出更多的本地医疗人才，高原医🧡学能够研究出更多利于📢民众健康福祉的科学💗成果。(完)

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リーヤ/水嶋圭/汐音麻里/真紀さん

（青岛日报／观海新闻记者 スージー鈴木）