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　　中新网7月24日电 据应急管理部🌚微信公众号消息，7月24日，国家防总针对🏇京冀晋吉🐅宁启动防汛四级应急响应，并针对浙闽📰启动防汛防台风四👕级应急响应。

　　据气象部门预报，7月24日至26日，北方地区将有🥝持续性强降雨，其中北京东北部、河北🚍西部和北部、山西北部、吉林中西部、宁夏中北部部分🗿地区有大到暴雨，局地大暴雨。此外，今年第7号台风“范斯高”将于24日傍晚移入东🔰海南部海面，并向浙🌮江南部到福建北部一带沿海靠近，给浙江、福建沿海地区带📯来风雨影响。

　　根据《国家防🎲汛抗旱应急预案》及有关规定，国家防总决🐊定于7月24日15时针对北京、河北、山西、吉林、宁夏🎥启动防汛四级应急响应，针对浙江、福建启♿动防汛防台风四级应急响应。国家防✊总办公室前期派出的🏃工作组继续在🈶吉林协助指导工作。

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谁说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年💦社交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一🍤天工作的李青躺在床上，习惯性🍾地划着手机。一个关于陶艺⏮的短🐧视频跳入眼帘——陶土在匠人手里逐♓渐成形的过程，仿🐙佛带着某种宁静的力量。想到自己下✳班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平台上发送📙了这样一个帖子：“有没有愿意技能交🧖换的小伙伴？我可以教你写作，我想😝学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和👠学生时代完全不同了。技能学习越〰来越集中在工作领域，交友圈也越来越💫窄。”李青坦言，对于像她这🌥样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能👾看似简单，实则有不少难处。“纯靠自己学习缺🎑乏动力，花钱找老师又成本太高，而且有必须把💹课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在👁网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契😸合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风〽潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题的⏩浏览量已突破3200万。记者点⏭开一个热门帖子，发🍚现下方聚集了大量跟帖留言，网❤友们踊跃回应，希望找到匹🐵配的“技能互助伙伴”。近期🐠一家媒体发起的调查结果显🎒示，在1000名🚨受访的青年中，92.4%的受访青年🔴有兴趣尝试与他🌑人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能交换会成为🦁社交新方式。　　这一现象🥃日臻火热，折射出🌰当下青年人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸❄引这么多青年人踊跃参与？它能否成为🚯青年人的社交新范式？　　1、用低成本解⤴锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有🚒的技能去换取自己感兴趣的🎵新技能。这一🍴形式有别于传统的付费学习🔊、收费教育模式，参与🗣者既是老师也是学生，通过双🕣方技能互换，在互教互学中🀄实现双赢。　　“我的🌦技能是日语，抱着尝试态度在网😋络上发了互助贴，没想到收到了很多回复。”即🚂将进入北京外国语大学读研的🗓赵木，去年起已经参与了🦇几段技能交换。从最初的试探，到如今的🚶游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技🤦能交换的第一步就是🦋要有一个清晰的自我定位。“要🚁明白自己的技能和优势，同🐁时也要清楚想要学习什么。”　　与传统➗付费学习模式不同，技能交换的关🤫键在于互惠互助，不需要实质🏒金钱投入就🙌可开启学习之旅，这是吸🐶引赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除📒了经济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助🦌伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实事求是💎介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的🛢专业基础，然后再沟通合作💄事宜，沟通的过程就是🚷互相“调频”的过程。　　通过几次🐹技能交换，赵木实实在在🤛地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在🌹伙伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后😴上班族张慧的眼中，理想的技能互助伙伴除💪了有一定📒专业水准，还需有责任心和🧙耐心。“下班后，我需要一🏗个情绪稳定的伙伴交流共学。与人交流本身是🎞一🤪种治愈和放松。”张慧告诉记者，她😸通过网络社交平台加🦎入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样🎏的目标，她的技能互💳助伙伴也是在群里找🚾到的。　　翻看群文件，记者看到群主罗任将群♊成员的🍊技能和需求汇总成表格，每当有新人🚔加入进来，他总是第一时👔间了解他们的技能💈和学习需求。谈🐧及建立群聊的初衷，罗任表示，他是为了💜结交一些有趣优秀的朋友，同时也希望自己的😳技🍧能帮助到他人。　　至于学习效果，罗💗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有😢人想学习编程，我会🌫教一些学习方法和基🗯础知识，主要起引🗝导入门的作用。最终效果嘛，还🐬得看个人能不能坚持下去。”　　2、学习成果不在于😉获得多少可🛀量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生🚍新的疑问：网络🍗上技能交换看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新的🦕答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技🚝能交换“默契学友”——一位来自澳门的🏜女生妮妮。为了锻🌝炼英语口语，丸子在社交🆚平台发帖，经过简单的线上🤟沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两🍁小时，还会🍮互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依靠🌻内驱力，目标并不急功近利。“学习目的性没那🐑么强，好东西🦕都需要慢慢打磨，我们更享受学⏪习过程本身。”　　赵木对此深有🧝共鸣。在教🎫朋友日语的过程中，他对教材的熟悉🌅度大大提高，尝试🙁探索了不同的教学方法。“通过🖲帮他们梳理知识点，更清晰地看到🛋了不同学习者存在🍞的问题，这对提升我🕖的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提🍮到，技能交换⛩的重要价值，往往不在于最⏱终获得多少可量🍀化的证书，而在于体验本身。最大的收获并非某🗄项技能的突飞猛进，而是“敢于开口说英⚫语的勇气”“教会别人写毛笔字🐭的成就感”，或是“发现🛏不同文化背景思维碰🎑撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以🎧量化的“软技能”得到🥖了充分锻炼。技能👟提升未必立竿见影，但持续🔛的学习热情与探索欲🔑却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠🕳一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多🍝学习新技😙能过程的乐趣，而不因最🌤终目标焦虑。”　　不同于付🆗费学习，技能交换弱化🏨了功利目标，更注重学习体☔验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新😆东西”“我对自己、对世界有了什😰么新认识”……青🌻年人用这些角度🍂来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯定了🦊这样的做法，认为它有利于破🎀除教育🙉功利性观念，有🏪利于回归学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体🔛中自发生长出来的🗒技能交换，更容易激发并维🕤持内在学习动机。“兴趣是最🕛好的老师”，源于内🔦驱力的学习，其效🧘果最终体现在更持久的学习⬇热情、更全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习中😋建立深度社交　　调查显示，超九成受访青🛹年有兴趣尝⏩试与他人交换技能，过半认🐒为技能交换能拓宽社交圈🧢。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结🤹果不仅反映了技能交换的流🏸行趋势，也折💥射出青年一代对重建真实、深度人际交往🖲的需求。　　“我和妮妮，就像是🏰两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代👓社会更需要心灵的深度共振，而不仅仅是🐆网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初就想🌚要寻🧘找一位跟自己性格契合、频率一致的技能交换🏂对象。在她看来，技能🐒交换不仅是学习手段，还可以认识🅰志同道合的朋友。交换过程更像🌷是两个目🤮标一致的人在学习路上互⏯相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络寻🙃求更深社交连接的😢青年并非少数。与此同时，越来越多的人发起了更为直接的线🌗下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让🤽众多年轻人线下交流，在互🍀动中发现自己和他人的闪光点🎀；在北京，技能交换不仅延🛎伸至线下，还扩展到闲🤹置物品交换🌸和故事分享等更为广泛🔪的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交派对层🕧出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻人，用技能🔍打破陌生人之间的🚔交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线下技能🕜交换，她告诉记者，在线🔵下与技能伙伴聊得更透彻。“在深入交流⏳的过程中🐏能提升思维、表达、沟通能力，同时对方😏给予的正向反馈增强😏了我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青🈁年社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年的社交💊图谱中，有📣一种渐进式社交模式，即先在数字⏲空间建立基础信任，继而通过👎现实接触强化连接，最终形成多维度的🥥社会支持网络。通过分🕗层递进的渗透策略，青年群🔑体既保障了社交安全边界，又实📣现了归属感的梯度建构，展现出数字时代🈲社会关系再生产的独特👜路径。　　技能交换🖼的魅力，也🍸许就在于它提供了🐗从浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在其🏚中找到适合自己🛑的社交节奏和距离。　　正如罗任所体🎖会到的：“这种形✌式能够将大家聚在一起。我们每个人都🐗拥有独特的技能与🎼特长，在与不同背景、不🐫同领域的人深入交流时，总能碰撞出许🍉多新奇的想法和灵📨感。”他补充道，这种基于共同学习🎳和成长的社交，本身🗒就是一种宝贵的财富。　　4、搭😶建有趣又有安全感🈳的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的🗡体验并非总是完美，匹配对象也未🍽必都契合。不少人在视频平台分享💋了其不理想的交换经历🏚。那么，如何提升匹配的🔥精准度，找到靠谱的交换对象？在享👜受深度连接的同时，如何规避潜在的🍨社交负担？这些问题，仍需在进一步的🧗实践中探索和优化。　　在技能交换热🌆潮下，一些街道、社区以及公🌆益夜校开始主动搭建💰平台。在上海市杨浦区控🕕江路街道社区，一🕵场持续了半年的技能🧓交换公益课堂热度不减，社区主动组织🌫邀请多位青年志愿者开设🚆摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等👙公益技术课堂，20多场技能活动🔘吸引了很多👓青年人参与。　　辽宁省大连市玉🐙龙社区技能交🥔换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民🕤可以在此登记自己的专长，技能覆盖家👖政服务、家庭教育、专业技术、文体特🏖长等多个领域，这张动态⚾更新的社区人才地图为后🚴续技能互助奠定了基础。曾参加过类🎭似活动的钟先生表示，“这种由社区组织⌛的活动更📶靠谱更让人放心，参与人的技能和🃏身份比较真实，交流起来也更踏📞实。”　　“技能交换的重要价🔛值在于互助成长与人👕际连接，淡化功利性、强化过程💽体验和社区归属感，才是维系🤘其健康发展的关键。”长期研究青年现⛸象的天津师范大学马克思🍙主义学院副教授🤹蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上🎥社区还是线下组织者)应更注重📡建立双向评价机制和🕗清晰的技能描述标准，帮助🎖用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与✅者从兴趣交流逐步深入，尊重💟彼此的节奏和界限，让技能交换既🦁有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为🌅化名)【无码🎬与有码的区别】调国医疗服🍫务售后客服中心日🚢前上线的深度调查片《色河马在线视频免费网》，聚焦色男人网🍱站竞猜骗局，从南坪镇一桩👦真实彩票纠纷出发，全🥧面剖析其背后的利益操控，评论区观点火药味十🌥足。中新网大连8月19日电 (记者 杨毅)据大连海关19日发🔨布的统计数据显示，今年前7个月，大连市进出口2742.9亿元，同比(下同)增长7.7%，增幅高于全国4.2个百分点、高于全省7.3个百分点。其中出口1441.2亿元，增长20.1%。进出口值在15个副省级城市💜中排名第9位。　　优势产🛏业进出口表现亮眼，机电产品贡献出🥌口主要增量。前7个月，大🦃连市出口机电产品845亿元，增长15.6%，拉动全市出🍮口增速9.5个百分点，占全市🎣出口总值的58.6%。其中，船舶、汽车零配件、汽车分别出口134.8亿、37.2亿、27.1亿元，分别增长26.5%、42.2%、204.9%。　　值得一提的是，大连市船舶制🛬造产业正在向高端化、智能化、绿色化🐑转型升级，加速从“制造”向“智造”转变，自主设计建造的超大型原油船(VLCC)、液化天然气(LNG)运输船、多用途纸🎤浆船等船型备🧟受国际市场青睐。今年前7个月，大连市出口船舶36艘，货值134.8亿元，同比增长26.5%。　　为助推高端✉机电产品加速“出海”，大连海关结合🐕机电设备、船舶、浮动储油平台、半导体、汽车等高端制造💕业产品的实际🥤生产需求，指导企♋业优化物料采购方案和生产流🐣程，确保货物“应享尽享”《区域全面经济伙🔓伴关系协定》(RCEP)和原产地优惠🏭关税政策；实施“两步申报+优先查检+加急检测”“船边直提+抵港直装”等通关便利化措🧛施，压缩原材料进口、成品出口😜通关时间。(完)彩票纪录片《广🔯西利用外资持续向好 将推进新能源💗项目进资》揭秘内幕操作全过程。中新网内蒙古大🔲兴安岭8月19日电 题：走进中国最大国🏚有林区里的“自然课堂” 开启生命探索　　中新网记者 张玮　　这个暑期，“阳光少年”研学团🚢在内蒙古大兴安岭的🐱松涛与溪涧间开🌾启一趟自然探索之旅，来🍤自全国各地的中小学生👊扎营大兴安岭深处，在驯鹿的铃铛声、湿地的苔藓香气🤞中，解码中😟国寒温带原始湿地的⛴生态密码，触摸🆗中国最大国有林区的文明脉络🚏。　　内蒙古大兴安岭🍒林区🥃生态功能区总面积10.67万平方公里，是我国面积🛢最大、保存最完好💹的重点国有林区。2015年全面停止🌚商业性采伐后，内👸蒙古大兴安岭开启从“斧锯轰鸣”到“守绿生金”的绿色转型。　　19日，记者“翻开”内蒙古大兴安🐽岭的自然课本，触摸北疆大地本真😐的生态之美。图为在自然👜教育专家任💔玉昌的随行讲解中，“阳光少年”研学团🏢学员们徒步穿越原♑始森林，了解红🎦松与落叶松的生态特性。　鲍文翔 摄　　镶嵌在内蒙古大👚兴安岭北麓🛩西坡的根河源国家湿🚦地公园，59060.48公顷的广袤疆🅱域里，34.36%的湿地率勾勒出🌱一幅立体生态画卷，森林与沼泽缠绵，河流与湖泊交织🚒，万物在😂原始状态中自由生长。　　“这里不仅是🗑东亚水禽🚝繁衍生息的乐园，更以我国寒温带最🅿完整、最典型的原生湿地生🎽态系统，被国际湿地专家盛🌝赞为‘中国冷极湿地💏天然博物馆’与‘中🌧国环境教育的珠穆朗玛’。”在这里从事10年研学教学工🔇作的魏雪🦔艳是土生土长的“林三代”，小时候听🎸过爷爷讲开🔮发大兴安岭的艰苦，也见过父亲一📷辈人一手砍树、一🛹手栽树的护林理念。　　“现在，我们这一🌚辈都是‘看树人’。”魏雪艳感慨，曾经也🧞被大城市吸引过的她，在⛸带着第一批孩子走进森林，感受每一片树🌸叶、每一🦑根松针带来的生命奇迹时，被深深地震撼。“每个孩🥑子好奇的语气和眼神，让我找到了🐧守护森林的意义，我也重新发现🐺了林区的美。”图为🤦来自全国各地的🍛孩子们走进“自然课堂”亲自感受森工文化。　魏雪艳 摄　　远方山峦叠翠，眼前木屋错🐽落有致，诗🎭与远方在此刻变得触手可及。　　根河森工🎐公司根河假日旅游公司董事长♎朱博介绍，根河源国家湿地公👍园通过植物识别⤴课堂、森工文化研学、林区生活体验、森林美食工坊等5个系列20余款研学产品，在10年间接收了来自美国、马来西亚等国家👩以及中国香港、澳门、台湾等地区🗞的上万名学生。　　“我们将在未来3年内培养50多名研学老师和旅游🙀运营专业管理🍰人员，让世界各🕠地的孩子们走进内蒙古大兴安🌭岭，上一堂自然课。”朱博说。　　清晨被柔和的阳🦏光唤醒，推窗便见无边的🚨绿意与静谧湖景，闻松香，听鸟鸣，尽享自然野趣；穿越大兴安岭，观察苔藓、树木的共生智慧，让孩子读懂生命🥖与土地的深情联结。　　在莫尔道嘎生💔态功能区的白鹿岛上，研学老师谭丽😧正带着🍒来自上海和杭州🏃的孩子们近距离接触山林，观赏、感受自然景观，观察四季物候变化，体验野外😔巡护的艰辛与刺激，领略自然百态。图为学生在林👨间观察落叶松林，收集寒温🧘带特有植物。　莫尔道嘎森工公🕠司供图　　来自🧣杭州的四年级小学生何🔘欣冉告诉记者：“我⛺们学习了红外相机工作原理，还在🐄老师的指导下亲手安🖌装了红外相机，探🥏秘野生动物的踪迹。”　　莫尔🎟道嘎森工公司旅游公🈯司党支部书记曲作🛸盛看着孩子们认真“上课”的样子，脸上露出欣慰的🏷笑容，“曾经大批木材从大兴🐠安岭运出支持👘新中国建设，如今，这绵延的绿色👭山林成😥为孩子们充满惊喜与惬✒意的课堂。”　　新东方教育集团创🧟始人俞敏洪漫步🔧在葱郁林海与澄澈湿地间🛍，也不禁感叹：“孩子们来🛢到这里，教育则🏔不再局限于书本和课堂。他们在自然的怀抱🗑中，可以亲身观察、触摸、感受大自然的神奇，开启探索世界✊的全新视角。”(完)

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阿佐美優/国仲凉香/飯濱紀香/神納花

（青岛日报／观海新闻记者 Victoria Brennan）