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北京时间7月9日，世俱杯半决赛切💽尔西对阵弗鲁米嫩塞的比赛打响。这场比赛，凭借着若昂-佩德罗精彩双响，切尔西2-0力🤷克弗鲁米嫩塞，率先打进世俱杯⛏决赛。

巴甲劲🔯旅弗鲁米嫩塞是最大😨黑马，由41岁蒂亚戈席尔瓦和40岁门将法比奥领衔🎪的大龄防线，5场比赛仅丢3球，零♒封多特和国米更🌻是惊艳了世俱杯，四分之一决赛2-1淘汰利雅⚪得新月，成为唯一🚸的非欧冠球队。切尔西此前1/8决赛加时赛4-1大胜本菲卡，1/4决赛2-1击败帕尔梅拉斯。此役弟媳、若昂-佩德罗战旧主。身价方面，切尔西总身🙀价高达12.7亿欧元，而弗鲁米🚅嫩塞只有8615万欧元，身价相差近15倍。

首发方面，切尔西若昂-佩德罗单箭头冲锋，帕尔默出任前腰，恩昆库和🏇内托两翼齐飞，凯塞多和🚽恩佐组成双后腰，后🌌防线从左到右是库库雷利亚、阿达拉比奥尤、查洛巴、古斯托，门将罗伯特-桑切斯；弗鲁米嫩塞这边，两位U40老将领衔后🎻防线，不过中场马丁🧛内里、后卫弗⛷雷特斯的停赛，再加上全队29.4岁的平均年龄，对于🍋巴甲劲旅而言很不友好。

上半场比赛，帕尔默开场两分钟🌤吊射敲山震虎，阿达拉比🧒奥尤头球造险。第18分钟切尔西断球，内托左路推进送出🔥传中，防守球🚤员解围不远，若昂-佩德罗轰出一脚技惊四座的世🥩界波，打🐪入加盟切尔西的处子球，帮助球队1-0领先。第35分钟，蒂亚戈-桑托斯头球后蹭击中查洛巴手臂，主裁🎆判先是判罚点球，随后回看VAR取消，切尔西逃过一劫。半场切尔西1-0领先。

下半场易边再战，弗鲁米嫩🔡塞一度在第55分钟🎫打出威胁反击，好在罗伯特-桑切斯反应及时。短短1分钟后切尔🌖西再度给出回应，又是一次反🐇击机会，恩佐中🌿圈送出直塞，若昂-佩德🔇罗左路一路突入禁区，晃开角度后起脚🕓爆射得手，完成世界波双⏸响。在这之后，切尔西还有扩🔺大比分的机会，第80分钟杰📝克逊左路突入禁区，可他无视了门前无人🌋盯防的帕尔默，选择自🤮己小角度射门击中边网，气得帕尔默暴怒踹🤾门柱。最终，切尔西2-0淘汰弗鲁米嫩塞🤣打进决赛。这📏届世俱杯切尔西的德拉普、埃斯特旺、若昂佩德罗全⭕部验货成功，而巴甲劲💲旅被一名巴西人🍮用两个世界波淘汰出局。

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张乃月)据彭博社当地🌼时间18日报道，一位白宫官员及其他🕑知情人士透露，特朗🔽普政府正在讨论收购英特尔⭕公司约10%的股份，此举或使美国政府👭成为英特🚒尔的最大股东。　　另据《纽约时报》报道，近段时间，特🤛朗普威胁要取消政府补贴，限制数🛸十亿美元的销售额，警告对♊美国境外制造的芯片征收👒高额关税，要求企业进行投🎲资，还曾敦促😿英特尔公司解🚈雇其首席执行官。报道认为，这🔼表明特朗普政府正在强势介入⛹芯片行业。　　“补贴换股权”　　彭博社报道称，美国政府👬正在考虑📯对英特尔进行潜在投资，可能将该🍽公司从《芯片与科学法案》(以下简称“芯片法案”)中获得🕙的部分或全部拨款转换为💵股权。资料图：英特尔的标识。　　目前，英特尔已被安排获得总🏡计约109亿美元的补贴。按当前市值计算，约10%股份的价值约为105亿美元。补贴金额足🚔以支付目标股权所需的🔞资金。　　不过，知情人士表示，具体的持股规🛃模以🆑及白宫是否选择推进该计划仍🕙未确定。　　白宫发👺言人未就谈判细节发表评论🈺，仅表示在政🥦府宣布之前，任何协😺议都不具官方效力。负责监管芯片法🚞案的👴美国商务部拒绝置评。英特尔未立即🥍回应置评请求。　　彭博社分析称，动用芯片法案的资金，未🛤必意味着英特尔将获得比🙀预期更多的政府注资，可👿能只是加快资金发放节奏。按照原计划，英特尔🦉所获的资金应按阶段拨付，在公司达成📻预设项目进度后发放。　　英特尔困局　　英特尔当前面临⏳销售增长停🍖滞和持续亏损，且难以恢💧复其在行业中的技术领✖先地位，今年上任的新CEO陈立武正在试图扭🐤转颓势，但其努力主要集中🌮在削减🛠成本和裁员上。　　美媒指出，特朗普🎅与陈立武不📝久前的会面为与这场谈判奠定🍳了基础。　　8月初，特朗📷普曾在社交媒体上发文，称因与中国企业🈳的关系而“存在高度(利益)冲突”，要求陈立🗨武立即辞职。但不久后，特朗普在白🚃宫会见陈立武，语气“明显转变”，还声称英特尔计划🥔就👉此提交具体建议。　　分析认为，联邦政府的支持可能会给英特🎗尔带来更多喘息⏩空间，但该公司仍🚮面临产品路线🥌图薄弱、难以吸引客户等✡挑战。今年二季度，英特尔亏损达29亿美元。　　“美国政府出📐手拯救一家美国蓝筹🚞公司，这可能意味着英🐝特尔的竞争🔵地位比任何人💞担心的都要糟糕得多。”英特尔股东之一🕛的Aptus Capital Advisors的股票和投资🏸组合经理主🐿管瓦格纳表示。　　近期，日本软银🔎集团也宣布将向困境中🐁英特尔提供投资。双方18日发布联合声明，称🔤软银将向英特尔投资20亿美元，以每股23美元的价🚗格收购英特尔普通股。据路💽透社援引伦敦证券🐬交易所数据，软银⚓将成为英特尔的第六大投资🤚者。　　特朗🍤普政府向关键产业“伸手”　　美媒认为，英特尔如🐇今在生产微电子元件方🔞面落后于台积电，使得美国重振芯🤥片制🐥造业面临更多挑战。　　尽管台积🌗电和韩国🚑三星电子等正努🏀力扩大其在美国的业务，但让英特🔹尔这样的美国公司在美🔀国本土生产尖端💃芯片一直🚒是历任政府的优先事项。　　彭博社认为，如果特朗普政府继续推✡进收购英特尔股权的⛅计划，这将与近期美国政府在关😃键行业中不断积极🌬介入的趋势相符。据此前报道，特朗普政🚂府近期在促成日本制铁🌖收购美国钢铁公司🐱的交易中获得“黄金股”，使其可⏺对重要事项行使否决权。　　而《纽约时报》则认为，短短八个月内，特朗普把自己变成✴了芯片行业🍅的最大决策者。这种对私营🏟企业的干预凸显出🍱本届政府与🏒里根总统时期奉行⤵的不干预经济理念相去甚远，而里⚓根的理念曾指导共和党数十🔰年。　　经济历史学家🙁表示，这是自2009年奥😴巴马政府为拯救🔎银行和汽车行业、避免金融💳危机恶化而📑采取行动以来，联邦政府对美国🚽经济最🦌激进的介入。他们称，这一次的介入是🌥毫无缘由的。　　不过，白宫发言人库🔽什·德赛在一份声明中表示，该🐷行业的重要性证明了特朗普介入🎎的合理性。“美国人再也承受不起🦉一个敷衍了事、在这一领域失无📥所作为的政府了，”德赛说，“特朗普🤖总统在芯片行业的亲力亲🧜为凸🆕显了本届政府对维护我们🚻国家和经济安全的承诺。”《不看“奖杯”看“能力” 现场挑战“真问题”》原💬型竟是瀧澤舞朋友圈泄露图。习近平总书📔记在全国🅱教育大会上明确提出“思政引领力”，并将😑其置于中国特色社会主义教🕡育强国“六力”之首，为落实新时代立🛅德树人根本任务🌔提供了根本遵循。“大思政课”作⤴为提升思政引领力的主渠🚲道和主阵地，其核心使命在于铸魂👅育人。这要求高校不✈仅要精耕思政教育“小课堂”，更😼要充分激活社会“大课堂”，推动课堂📟育人与实践育人深度融合，引领青年学♓生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍👨面临一个关键挑战：如何有效弥合🤾传统思政教育中🎳理论认知与实践😔体悟之间的鸿沟？如何将🤩宏大的价值理念🐳转化为青年学生可感知、可体验、可践行的🧒具体行动？在此背景下，项目🚊式实践以其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究🥩性与实践创新性，为破解这一难🍲题提供了实践路径。它🎃超越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养🎆与素质提升有机融入项🔀目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引领力的🍯关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项🎵目式实践的核心在于🔐将抽象的价值理念转化🏳为具象的行动载体，通过精心设计实🌸现价值认同的深度📸内聚。一是项目主题聚㊙焦价值内核。项目紧密围绕🔊国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍🈳边等重点领🏊域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际〰问题的过程中，深化🛡对使命担当的理解。二是项目👈情境承载价值体验。项目式实践超越🍜传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过🔳创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实践🥪转化、知识💑向能力跃迁的梗阻。三🎧是项目反思促成价值内化。将结🚉构化反思机制贯🎉穿于项目全周期，引导学生🚃持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性🗽的批判反思，将外在的价值🔌规约内化为个体的信仰🏜体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑😘牢学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有🛁效🕙提升思政引领力，必须深度融🔜入人才培养体系，破解专业课程🏀与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程🏮内容向项目转化。利用项目本🤫身的跨学科属性，将专业课程核👃心知识模块转化⤵为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实🈵践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设👈计任务链。这种基于♍真实问题的♿知识重组与供给，打破了传统⚪学科的藩篱，使学🗜生在项目中自然领悟知识🕡的整体性与思政🏎的统领性，实现🚣专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向🎷项目借力。项目式⛷实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中🐎不仅🤚产出项目成果，更能🉑够通过系统性实践过程，全方位锤炼青➕年适应时代要求、担当复兴大任⚪的核心素养与🔺关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场👸景与项目衔接。项目式实践将育📂人场域从教室延伸至🤜广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理🍉论铺垫与价值引导，项目🍝中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及👫社会传播，形成一个持👻续深化、影响🖊扩大的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真实📝问题场景🎛中的项目实践，项目式实践是科创🤱转化的重📃要载体。一是项目式实践😚孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛🅿点等国家急需领域，在解🗡决实际问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转化🐋为切身体悟，深刻内化“把论🕍文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵养🤰协同能力。复杂🤭科创项目往往需要打破学科壁🃏垒，实现跨学科、跨年级甚至校企团队💡的紧密协作。通过校企联合🔭攻关、多🚸学科团队融合，学生能够切🏤身体验集体智慧的力🆖量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵养🔔服务国家战略需求🚧的科技共同体意识。三是项目🚄式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真实挑🚗战的过程中，学生不仅锻炼了核🗼心创新能力，更磨砺💯了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与🤰深厚的人文关怀。这种在创新实💤践中锤炼的综合🍅素养，正是担当民🐈族复兴😬大任时代新人的核心特质。　　(作者🐬侯维系四川农业💓大学团委书记，康成铭系西🗓安交通大🕐学马克思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 木下礼子）