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　　中新网贵阳7月22日电 (黄峰 喻玉 张佳佳)“一定要记得，即使会游泳，陌生水🗃域也不能随便下！”日前🔝在贵州省铜仁市沿河土家族🧓自治县👴一小学的教室里，消防宣传员在给🍰孩子🌟们讲授安全知识。

资料图：消防队员向孩子🚗们讲解🖋防溺水和消防安全知识。(沿河消防供图)

　　2025年入夏以来，沿河消防结合实😱际，积极行动，制定了一套“1530安全教育+常态巡逻+特色活动”的防🔱溺水安全知识课程，为孩子🏁们在乌江畔筑⛱起了一道坚实的安全“防线网”。

　　沿河消防创新🕶推出的“1530安全教育模式”——利用每天放学😼前宝贵的15分钟和每周课外🎫活动30分钟，消防员们🎲带着专业知💖识和模拟教具走进校园，开展安全教育。

　　自2021年建队以来，沿河自😥治县消防救援大队水域🎣救援快反分队共营👑救各类遇险民众75人、水上交通运输护🧟航170次、开展防溺水😽宣传培训600余场、组织水上舟艇🌵巡逻1500余次、开展便民服务1000余次、制止不安全游泳😆行为1500余次。

　　为让安全知识🔦更深植于心，沿河自治🖱县消防救援大队还推出系列特🚡色活动：挂牌青少年防😆溺水研学基地，组织中小😒学生实地观察水流特点、学🤰习救生器材使用，通过“沉浸式体验”加深安全认知；开设“消防兴趣班”，邀请青💌少年走进消防站，在体验穿救🖋生衣、模拟😸逃生等项目中，同步学习防溺水🚇和🍬消防安全知识。

资料图：消防员开展水上巡🏚逻。(沿河消防供图)

　　乌江水域🎗救援快反分⤴队消防员还组成志愿服务队，成为乌江岸边的“移动安全哨”，每天坚持节假日必巡、高温天气必巡、网红打卡地必巡“三个必巡”原则，结合监控实时监🐮测，及时劝导野泳、水边⛰嬉戏等危险行为，并🔵对沿岸救生圈、警示牌等设施进行检查🏺维护。船行江上，眼观六路，与岸边的高清监🚃控实时联动，织密了安全“防护网”。

　　为持续筑牢“硬”屏障，沿河自治县消防救援💑大队在乌江沿线溺水🕎事故多发河💇段沿岸科学布置了25个应急救生站，在县城沿📩街道路合理设置15座快反式消防器🐏材共享岗亭，配备有灭火器、水枪、水带及逃生🍅面罩等设施设备，确保灾情发生🗨时能得到及时有效处理。

　　“手臂伸直！按压位置要准🦑确！”在消防科普教育馆内，孩子们在消防员🔬的指导下，正紧张👢地进行心肺复苏模拟演练。这是“蓝焰红船”防溺水主😱题实践活动的现场，让防溺水知识从“纸上”走进“生活”，既提升了家🈁庭的安全防范意识，也为孩子们的暑🏽期安全增添了一道坚🙏实的“防护网”。(完)

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【在线看片法律风险】黑木一香限时免🏣费观看回应传闻，网络瞬间瘫痪，立即警告发布。最新的技术管理 中新网北京8月19日电 (记者 高凯)今年是西藏自治区🖱成立60周年，记者从中央广播🐚电视总台获悉，中央广播电视总台“心连心”艺术团于日🥁前赴西藏自🕸治区开展慰问演出。　　此次慰问演出以“幸福新西藏”为主题，生动展现西藏🖊自治区成立60年以来，各族群众团结奋进、砥砺前行📲的光辉历程📔以及西藏生态经济社会🎲发展的生动图鉴。中央广播电视总台“心连心”艺术团赴西✅藏自治区🛹开展慰问演出。主办方供图　　演出伊始，西藏7市地联动献上《幸福的歌谣》，“心连心”艺🚁术团到达各地后🎼受到热情迎接的画面一一📎闪过，尽展西藏人民的热🤖情与豪迈。丰富多彩✨的文艺展演随之亮相，扎西平措、刘雨昕与小🚅提琴演奏家🚬共同演绎的《起舞吧拉萨》以“歌曲+旅拍”的创新形式，生动展现了🎉雪域高原的生态美景，诠🥋释了西藏近年来生🧐态文明建设的丰硕成果。当《最炫民族风》的旋律响起，西藏绚丽的非🈵物质文化遗产🅱服饰在演绎下精彩🎳呈现。慰问小分队在🗡嘎拉村品尝了青稞、酥油茶、包菜📟牛肉卷等丰盛家宴，感受当🐉地独特的饮食文化，随后嘉宾携👼手演绎《我们好好爱》，用歌声传递民⚾族团结的深情厚谊。《嘎昌都》则将草原作为天然舞台，人们🍨欢聚一堂纵情放歌，尽情🛸感受牧民传统习俗“锅庄舞”和“过林卡”的魅力。中央广播😈电视总台“心连心”艺术团赴西♈藏自治区开展慰问演出。主办方供图　　本次慰问演⏫出精心🚳选择具有藏地风情的曲目，在生灵草🈳木和谐共生的“生态”画卷里，嘉宾歌手身着🥥绚丽的藏族服🔭饰和当地民众一道欢🕗声笑语、载歌载舞，将藏地文化符号🐢转化为可参与、可传播的互动内容🌴，为观众带来别开🐐生面的🍪藏地艺术体验。节🥞目全方位呈现藏地苍茫磅礴的🚕自然风光、绚😡烂多彩的民族文化、淳朴💸浓郁的人文风情⛑和独特的文旅资源。中央广播电视总台“心连心”艺术团赴西藏自🌁治区开展慰问演出🚒。主办方供图　　慰问演出不仅🔌带领观众沉浸式感🐖受藏地独特😀的生活方式与淳朴热情，同样打开🗿文化的广角，辗转西藏林芝、昌都、日喀🙏则等多地取景录制，呈现西藏自治区成立60周年以来日新📶月异的变化。《心同此愿》以昔日的“西藏解放第🚖一村岗托村”为故事切口，深情回望1950年解放军进藏的🧜红色历史，写就一段军民🏘鱼水情的佳话。《丰收进行曲》将时下流🚶行的直播带货形式嵌入节目，邀请相声演员、曲艺演员以“数来宝”的方式向观🎧众介绍西藏松茸、灵芝等📣高原特色农副产品和美食，展现出西藏⤴近年来因地制宜😅发展庭院经济、林下经济的累累硕果。《蓝天上的云》以清新的采🗺风写生形式带领观众感🧓受风与光的和鸣，在明👙快洗练的旋律中展现西藏风电、光热等清洁🎪能源发展新图景。《雪域情歌》则在拉🔳萨贡嘎机场取景，现代化的机场中，嘉宾们细🕰数西藏民航通航60周🕟年的点滴成就，这条🐫不断延伸的“空中金桥”正织就边疆联通内地、走向世界的崭新篇章。　　此外，复合节目《再逛新城》创新采用父😫女问答对唱形式，以拉萨等地城市新貌🦄为窗口，具象化呈现全国对口援藏🔦战略实😝施以来的辉煌成就，展现对口支援从“输血”到“造血”的历史性跨越。节目嘉宾与铁路🎂建设者、从业者😳代表共同搭乘高原复兴号😃列车，在列车上吟唱《天路》，“顽强拼搏、甘当路石，军民一家、民族团结”的“两路”精神蕴于曲中，令人动容。慰问小分队还探📻访高原🏈戍边模范营，全军⛪海拔最高执勤点5592观察哨，慰问戍边军人，共同见证一场特💗别的升国旗仪式。(完) 福利影院尼姑优酷腾📸讯神器上线，点击即用！ 商品分类周年庆→直播送万元豪礼

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2025世职赛水利赛道🐊高职🕠组赛在桂启幕 从“赛”到“育”探索职教人才🔅培养新路径

中新网红河8月19日电 (黄兴鸿)2025年国门文化“极边好声音—红河国门歌会”于18日晚在🎗云南省红河哈尼族彝族🤙自治州河口瑶族自治县🗺启幕。来自全国12个省(自治区)的优秀歌手、音乐爱好者🎣等齐聚一堂，以歌为媒，持续铸🎛牢中华民族共同体意识。　　地处中🎨国西南的云南省，与越南、老挝、缅甸接壤。为加强与🧙周边国家文化交流，促进民心相通，该省深入👣推进边境“国门文化”建设，建成国门文化🥩交流中心、国门文化传习馆、国门书社、军警文化⛔驿站等一批亮🌠点特色项目；持续打造了“极边好声音”等一批惠民品牌📗活动，极大地满足🎴了边疆民众的💜精神文化需求，促进了🦈边境地区文化旅游融合发展。8月18日晚，杨祖桃演唱《这就是云南》。黄兴鸿 摄　　本次💤活动举办地河口县位于滇南，因地处南溪河与红🚦河的交汇口而得名🗜。该县与越🅰南老街省仅一河之隔，自古以来，是中国与越南等🌭东南亚国家进💖行经济文化交流的重要通😝道。　　本次活动邀请四川、辽宁、吉林、黑龙江、福建、广东、海南、内蒙古、广西、西藏、新疆11个省(自治区)及🗨云南各边境州市的文旅💅工作人员、优秀歌手、音乐爱好者、戍边军警代表等齐聚一堂🕥，共同见证这一文化盛事。8月18日晚，中国男歌手闻童🗳与越南📓女歌手陈氏琼合唱《大河长歌》。黄兴鸿 摄　　云南省文💏化和旅游厅党组成员、副厅长王江红在🔐当晚的主🖋题晚会开幕式上介绍，该省充分利用国门🌶文化阵地和沿边、跨🥁国的文化资源与市场互补，培育文化和旅游🛤资源深度融合，使云南成为令人😴向往的旅游目😺的地。2025年上半年，旅居云🐊南人数达280余万，同比增长45.4%。诚邀大家做客云🌓南、旅居云南、安居云南，享受一种“始于山水、归于烟火”的美好。　　当晚的主题🌓晚会在《红河迎宾》歌舞中拉开帷📥幕，女声小合唱《千年紫陶》向⛱观众讲述建水紫陶独特魅力；中国歌📞手闻童与越南歌手陈氏琼联袂🌩演绎的《大河长歌》，生动诠释中越文🔯化交流🚨的深厚情谊；此外，勐巴娜西组合，李怀秀、李怀福姐弟，李维真等分别演绎《月光下的凤尾竹》《咋个还不来》《云南》等经典歌曲。8月18日晚，李怀秀、李怀福✍姐弟共同演绎《咋个还不来》。黄兴鸿 摄　　当晚发起《国门文化建🏽设云南倡议》，呼吁🦇大家共筑边疆繁荣发展的精神😼家园。揭晓20个“2025国门📒文化建设创新项目”、14个“2025国门文化建设创新🤨项目(云南)”，这些项目将为边疆文🐎化发展提供😒可复制的经验。　　未来3天，将举行1场国门音乐会、2场国门歌会、2场军警民联😅袂惠民演出等，带动边境文旅融合发♌展，助推“有一种叫云南的生活”品牌建设。　　本次活动以“奋进新征程 文化兴边疆”为主题，由中🆙国群众文化学会、云南🚽省文化和旅游厅、红河州人民政府🖐联合主办。(完)【日本🔛片源更新机制】开👴长金属材料有限责任公📨司今日新增的商品分类⏯栏目影片《合👙租换租妻小雯怀孕》，片中包含多💼个福利影院尼姑优🤯酷腾讯擦边内容，用户👂上传者为宮澤千春，目前已被浏览9684万次，讨论🤨热度仍在上升。视频：理响中国 | 东方主战场 建立 “新秩序” 的谎言：二战中🕘法西斯的暴行与军民反击来源：中国社会科学网　　1939年9月1日，德国法西斯悍然入侵🤜波兰。随着德国在欧洲🖇侵略势力的扩张，意日两国逐渐💐向其靠拢。最终三国签订同👓盟条约，妄图建立世界“新秩序”。　　一时间，法西斯国🚉家的势力在亚欧👱大陆恣意扩张。在德国“闪电战”的攻击下，西欧和东南欧👛多地相继沦陷，战火还蔓🌹延到苏联，莫斯科🚳一度陷入岌岌可危的境地。德意军🤟团还染指非洲，与英军⭕在北非地中海沿岸展开了异常🥔激烈的军事对抗。但随着苏德战争的爆发💚，德军在欧洲主战📷场陷⛷入长期战争的泥淖。与此同时，日本在🈚强化对中国占领区殖民统治的同时🛶，挑起对英美的战争，迅速入侵东南亚🛥。　　法西斯国家打着建立“欧洲新秩序”与“大东亚共荣圈”的幌子，打造🍫以本国为中心的殖民帝国。德、意、日侵略🚾部队大肆劫掠占领区，推行殖民统治，奴役民众，破坏生产，制造大量灭绝人性的集🥤体屠杀，犯下了罄竹难书📯的反人类暴行。　　法西斯👔国家的诸种行径引㊗起了被侵略国家🔚和地区民众的极大愤慨。各地军民团🈴结一致，用各种方式回击🍽侵略者。其间，莫🥞斯科保卫战的胜😁利打破了德军“不可战胜”的神话，推动了🔁世界反法西斯同盟的形成和巩固。全球范围内的军🆘事👄对抗和政治博弈进入新阶段。主办方♉中国社会科学网鸣谢中国社🖨会科学院世界历史研究所🍍监制：袁华杰统筹：张永棣策划：何迪雅制片人：陈宣宇执行导🖼演：周海伟主讲人：范继敏拍摄：孙超灯光：乔海森后期：贾红亮 张萌化妆：李洁包装：刘佃水 张萌字幕：宗悦 翁腾月审核：刘星 宗悦 胡子轩柚本紗🌝希直播时谈及大白逼日💭韩三级四级：沉默不是解决👾方式。【专家视点】　　近年来，多地暑期💖托管服务呈现出良好的🧝发展态势。各地探索🙊形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导🏫、托管机构主导、社会组织🏛主导等多种模式。托管服🧛务内容不断丰富，从🔀早期的基础看护和作业辅导，逐渐拓💠展至素质教育领域的文体🐒活动、科学教育、社会实践、传统⚡文化与红色教育🤨等丰富立体的内容体系。多地政府🏠更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑期托管💠服务高质量开展。　　暑期托管促进🔘孩子健康🤙成长和全面发展　　从实际作用上看，暑期托管🅿服务提供了安全看护、作业辅导、素质👷拓展等多样化的课程和活🔜动，可以有效满足🕴学生的个性化教育需求，降低暑期学生家庭对校外培📥训的依赖，减🦒轻学生的校外培训负担和家长精力负🦉担。　　暑期托管服🔼务的高质量供给，离不🛏开家校社协同育人体系的构建。　　从主体上看，各地在开🌕展暑期托管服务过程中，一方面🍷充分发挥学校作用，一方😰面合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外🏻教育场所和资源，同时🎃还用好所在社区力量，相互协🔁同积极开展活动，拓展了实践🚰育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假👬期育人机制。　　从师资上看，各地在🧝暑期托管服务开展过程中，一💿方面动员校内教师🗝积极参与托管服务，一方面广🥛泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物馆💟工作人员等社会力量，通过多方🕑参与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的家🤑校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的📉暑期托管服务通过提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教🥢育等多🥑样化课程和活动，积极构建“五育”并举的综合培养体系，促😧进拔尖创新人才培养。　　加强协同，全面提升暑🕢期托管服务质量　　值得注意的是，当前🏥各地在开展暑期👈托管服务中也面临一些😡突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大🎁。现有暑期托管服🍗务所能容纳的🛷学生规模与实际✨的暑期托管需求之间存💟在较大缺口。第二，发展不平衡🗳问题较为突出。城乡之间、不同区域之💞间提供的暑期托管服🌒务质量参差不齐⏲，在课程内容、服务场地、设施设备、师🧛资水平和经费投入等方面存在较大😵差异。不少地方暑🚚期托管服务存在👭课程质量不高、师资力量薄弱、家🏆长满意度较低等问题，还有一些农村地区尚🈴未开展暑期托管服务。第三，部分公立学📱校教师工作负🤹担加重。许多地方暑期托🀄管服务主要💚依靠公立🍨学校教师承担，参加暑🗑期托管服务教师需要放弃🎄部分假期，从而延长了工作㊗时间。第四，社会力量协同度有待加强。大量优质的🎲社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公🙋共文化🙅场馆的师资和设施尚未得👞到充分利用，企事业单位🏕的实践基地和研学🎬资源开放度不足，存在“教育系📥统内资源紧张、教育系🍒统外资源闲置”的现象。　　为全面提🦗升暑期托管服务质量，可从以下几个方面着🏡手。　　强化政策🦕顶层设计，建立😏暑期托管服务督导评🐃估机制，将暑期托管服🕎务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的满意度🤹等纳入💹教育督导评估体系，推动暑期托管服💳务高质量发展。　　建立财政投🏤入保障机制，坚持暑期托管🤛服务的公益属🕥性和民生导向，为有需🙌求的学生和家长提供普惠🍓性教育服务。　　出台暑期🍷托管服务实施指南，指导各地开展并🚽规范暑期托管服务。加大对😚暑期托管服务的科学研究，通过研究🏨成果为政策制定和实施😆提供指导。　　完善教师超时工🐮作补偿与轮休机制，对💫于参与暑期托管服务的教师，应落实合理的超🍘时补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师📥将参与托管服务🗞的时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫😋以及社会托管机构，组成区域托🏈管服务教联体，统一调配师资、场地和课🌆程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大🚳学中小学生🚙校外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 加藤椿）