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　　中新网东京7月24日电 (记者 朱晨曦)由中国驻🛹大阪旅游办事处主办的“茶和天下·雅集”活动22日在大阪世🚡博会中国馆成功举办。

　　来自30多个国家馆、主题馆和世🥏博会协会各部门的近80名嘉宾齐聚一堂，包括英国、匈牙利、澳大利亚等多国🛴的政府总代表，以及多个🐁国家馆馆长。嘉宾们在🖌茶香四溢的氛围中沉浸☕式体验中国茶文化与东方美🧔学，感受中国茶🌞的独特魅力🖊与深厚底蕴，共赴这场别开生面🧚的文化交流盛会。

活动现场。中🙆国驻大阪旅游办事处供图

　　中国馆馆长章书靖💕在欢迎辞中表示，茶已成为全🔓世界共同喜爱的饮🤳品和连接东西方文明🖌的重要桥梁，传递着“和而不同”的东方智慧，联结🔲起五洲四海的友谊。中国馆目🚶前已累计接待🏰各国游客超90万人次，成为📚促进中国和世界各😇国经贸交流、文明互鉴、友🈵好合作的重要平台。

　　中国驻大阪🏡副总领事方炜在致辞中指出，茶不仅是饮品，更是跨♈越千年的文化符号。它曾是丝绸之路🏹与茶马🦍古道上的明星，传承着儒家的“礼”、道家的“道”、佛家的“禅”。

活动现场。中国驻大🎧阪旅游办事处供图

　　中国驻大阪旅游办事🛫处主任马晓琛向在场嘉🚁宾介📌绍中国茶文化的发展脉络、茶叶品类及丰富🛅的茶旅资源。伴随着古琴悠👝扬细腻的旋律，茶艺师现场演示🕕传统茶艺，营造出“琴茶一味、古韵悠长”的沉浸式氛围。一曲落幕，茶香四溢。

　　嘉宾🌖们现场品鉴甄选五款中国名茶，展现中国茶的🏇多样魅力。武夷岩茶、景迈山普洱、凤凰单丛三款热茶，各具独特韵味，氤💦氲茶烟中流淌着浓郁且层🍌次分明的芳香。清冽南🔂平白茶与甘润💜英德红茶两款冷泡茶，如夏日晚风般⏮沁人心脾，别具清凉雅致。袅袅茶香中，精致传统中式点心相😄伴其间，令品茗之🔩旅更添雅致。

活动现场。中国🚥驻大阪旅游办事处供图

　　为了让嘉宾深🥈入感受东方生活的雅趣，现场特设🌈中国非遗漆扇制作体验区。嘉宾纷纷动手参与，制作属于自己🌕的中国风扇子，留下🚟了一份珍贵的文化记忆。(完)

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南开大学在30个省份建立102个乡村工作站，探索高⛷校助力乡村振兴新模式　　答好“爱国三问” 耕耘乡村沃野　　近日，河北省河间诗经🥣高级中学礼堂内，2025年河间中小🚧学外文戏剧汇演正在进🈸行中。《哈姆雷特》《音乐之声》……10所乡村中小学的🐈学生用英语演绎经典🙇剧目，引得掌声阵阵。这次戏剧汇演，是南开大学🚐师生依托🖱中国式现代化河间乡村工作站🐟进行乡村外语⛓教育创新的试点成果。　　2023年5月起，南开大学在全国范🚷围启动建设中国式现代化⛰乡村工作站，探索高校助力乡村振♈兴的新模式，截至目前，共在全国30个省份建立工🈯作站102个。两年多来，全校4000余人次🐟投身其中，为乡村全🤣面振兴持续赋能。　　“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗🏥？”1935年，南开老校长张🎄伯苓在民族危🕢亡之际，发出🙅振聋发聩的“爱国三问”，激励了🌛无数青年学子、仁人志🚜士救国强国的斗志。90年来，“爱国三问”叩🎌击着一代代南开学子心灵。新时代的南开师💠生，正以崭新姿态在➖田野大地间大展👰拳脚、响亮应答。　　为乡村教育🎶发展注入新活力　　2023年8月，南开大学外国⚾语学院与河北省河🍚间市政府签约建立中国🥚式现代化河间乡📺村工作站。此后，大学生们✅在张文忠等教授的指导下，对✳河间中小学生英语水平进行了🔴细致摸底，探索制定了适合当地中小🍓学生水👕平的英文剧本和教学计划。2024年年底，他们面向北司🦐徒小学、北司徒中学等🔍多所学校，开展了为期3周的线上集中🚫教学和“一对一”指导，并于寒🖤假期间赴线下指导排练，帮助当地🗳中学生完成了英文版《愚公移山》的演出，获得🎵广泛关注和好评。　　今年暑假，这一“线上教学+线下指导”的模式被复制到当地🥥更多中小学。参与教学的志愿者队💂伍，也从南开大学🔆外国语学院扩展到沧州师范⭕学院外国语学院、渤海大学外国语🤩学院。　　“我没想到，这个一开始在繁🧢重学业压😀力之下被视为‘不务正业’的活动，会帮助塑造一💅个崭新的我。现在我对英语、文学、表🤚演都兴趣十足。”剧中“哈姆雷特”的扮演者、河间十四中学生😇陈思颖说。　　“目前，‘外文戏💥剧进乡村’在河间的成👎功实践已经获🚶得教育界广泛关注，越来越多的🥦学校乐于加入其中。未来，这一模式有望复制到全国，推动乡村英语基础教🤫育的全面提升。”张文忠说。　　提升🎇乡村教育水平，是乡🎖村振兴的题中之义，也是南开大学中国式现🛋代化乡村工作站建🙃设的一项重要任务🔦。　　海南省海🤙口市美兰区大致坡镇共有5所中小学，存在教育资源🦀不足、优秀教师紧缺🕗等问题。在乡村工作站牵⏮头联系下，南开大学设立了❎用于表彰和激励优秀中小学🤥教育工作者的“翔宇奖教金”。今年8月底，南开大学研👩究生支教团将首🧛次派出3名🌵成员前往大致坡镇中心小学，他们将在📹这里开展为期一年🙍的支教服务工作。　　在天津市🏫西青区辛口镇第六埠村，了解到当地在科🐵普教育方面存在短板，南开师生依托乡村工🥠作站，连续两年开展暑期🥌夏令营支教活动，内容涵盖🚪科学知识、文学启蒙、艺术培养等多个板块。“会跳舞的红豆”“解剖一朵花”……一系列妙趣横😋生的科普课程大〰大激发了孩子们探📲索科学的热情。　　象牙塔里“金点子”变成乡村振兴“金钥匙”　　2023年夏天，甘肃省平凉💲市庄浪县东门村，南🐥开大学中国式现代化乡村工📇作站正式落成。　　一📗头连着高校实验室，一💼头连着广袤田野，南开大学专家团队围🌵绕庄浪马铃薯、苹果重大😗病害高效⌛绿色防控技术，中⛄药材新种质创制、新品种培💩育和推广种植示范等，持续开展实践探索，生动书写南开—庄浪“山海情”。　　庄浪县📴地处六盘山西麓，自然条件有利于中药材🐡种植，但🐜种植模式较为落后、管理粗放，村民种植🖤收益普遍不高。南开大🌄学组织专家团赴庄浪考察，将新品种丹参引入庄浪。该校生命科学学院😜教授、科技特派📐员王春国带领🌇团队在这里开展南开大学“NK”系列高产、优🕴质丹参新品种种植示范。　　“经第三方检测，庄浪种植产出🏾的丹参药材品质远超预期，丹参主要药效🍘含量是✴中国药典要求含量的2倍以上。”王春国说。现😳代化种植技术最大程度保证了😮丹参的品质，也降低了人工🌛成本。庄浪县丹参产业园🍞工作人员杨跟相介🍨绍：“这些🥞品种适合在庄浪的高寒地区种植♈，产量比较高。我们今年😈还计划培育4批共1800多万株苗子。”　　师生们还🍽为庄浪打造了从种子、种苗到智能化种植🐓管理、最终药材🦂质量检测的全链条🔉解决方案，服务“南开大学—庄浪县电商运营📶中心”，助力当👩地实现农产品销售额超1000万元；成立学生医疗志愿服务队，展♋开集中问诊和线上远程医疗服务。　　遍布全国各地😲的乡村工作站，让产学研合作、技术成果😔转化在助力乡村振兴一🛐线发挥出突出作用。　　在贵州省雷山🐗县，工作站师生设🛅计的文创产品，已经作为雷💮山县脚尧村银球茶🔷的包装进入市场，下一步有望服务南猛村的白茶、腊肉等农产品；在山西省芮城县，工🤣作站专家研发的“药肥一体化”高效防治裂🍠枣技术，解决了雨季红枣裂〽枣病害大难题；在天津市蓟州区，工作站专家研🥞发的植物源生物农药让困扰🍣当地果⚽农多年的桃树流胶、梨黑皮病等细菌性病害“药到病除”……　　田间地头成🍴为青年成长大课堂　　在南开大学团🔨委书记、乡村工作站领导🧛小组办公室主任🎮卢彤菲看来，中国式现😨代化乡村工作站为青年学子😯提供了更🌐加广阔的实践舞台，“真正从‘象牙塔’走向‘黄土地’，才能传承‘知中国，服务中国’的南开优良传统，在祖国🥫最需要的地方成长成才”。　　在山💎西千年古县襄垣，草莓、香菇等🔲特色农业产业稳步发展。南开大学电子信息与🤟光学工程学院教授孙桂🦔玲和学🌉生们来到这里时，发现当地村民还😿在使用传统玻➖璃温度计，依靠人工抄🏏表的方式监测湿度和💭温度。“可不敢马虎，凌晨1点也得到大棚😌里记录数据。”“效果也不好，病虫害😂还是很多。”他📜们的困扰被师生记在心里。　　经过多轮实地考🤵察与反复论证，师生设计出一套完善的🎁闭环现代化🐉智慧农业建设方案，并将📎智能传感器网络与通信系🥏统实验室自主研发、具有自主知识🍵产权的低功耗全天候无线农⏬作物生长信息监测😇系统无偿🍡提供给当地农户使用，让智能🍭化科技在泥土地里“大显身手”。　　“看到我们的成果能给老😿乡👥们带来这么大的帮助，我特别开心。”团队成员、电子信息与光学工🌥程学院2023级学生钟骐骏🎦说。　　两年多来，南开🛐大学组建了百余个师生课题组，依托工作站开展🐂各类课题研究110余项，师生实践200余次，16项师生技术📜或服务在8个省份的13个工作站落🍜地转化，创造产值2201.6万元，通过技术革新、按需服务等方式累计服务📄工作站4000余人次，一批🤲调研报告被相关政🔩府部门采纳，发挥了重要的咨🦍政作用。　　2019年1月17日，习近平总书记在南开🍽大学考察调研时，高度赞🚞扬了张伯苓老校🤮长著名的“爱国三问”，指出：“这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。”　　“南⏰开大学牢记习近平🏃总书记的殷殷嘱托，以更高标准、更高质量❤提升中国式现代化乡村工作站建设成效，持续推进南开服务乡👩村振兴的🐉新时代爱国主义教育实践基🔧地和🗺交叉学科建设实践👼基地建设，为破解‘三农’领域难题提供🏪更多可复制、可推广的南开方🐓案，为加快推🤐进乡村全面振兴和农业农🛣村现代化作出🥉南开人🐫新的更大贡献，奋力书写新时代🍸南开人为中国式🕐现代化♐挺膺担当的时代华章。”南开大学校长🥈陈雨露说。　　本报记者 陈欣然 通讯员 高雨桐【AV女优转型趋势】外艳工业🎻设备有限责任公👭司日前上线的🏝深度调查片《保坂绘里magnet》，聚焦bt学院官网登陆竞猜📠骗局，从羊坊店社区一桩📄真实彩票纠纷出发，全面剖析其背💐后的利益操控，评论区观♐点火药味十足。记者今天了解到，市场监管🕰总局印发《关于开展2025年法🐛定计量检定机构专项监督检🔒查工作的通知》，定于8月至11月，对市场监管总局依法♏授权或进行能力确认的法定计📗量检定机构进行专🦎项监督检查。　　《通知》要求，现场检🍒查采取随机抽查的方式，随机⬆抽查比例不低于20%。检查内容🧡包括制度建设、能力建设、行为规范、数据证书四个🥀方面，重点🔮检查是否存在擅自更换、封存、停用、注销、破坏⬜计量标准行为，出具虚假、不实证书🍍或者报告行为，以及未建计量标准🧐、违反计量技🌬术规范、指派不满足工作🤡要求的人员，擅自🗽超过能力确认或者授权的期限、范🛅围开展相关计量检定、型式评价等任务🆙的行为。　　《通知》明确，监督检查结果将👥向社会公开，对于涉企监督🙎检查结果，将依据《企业信息公示😤暂行条例》等法律法规纳入❎国家企业😕信用信息公示系统。　　法定计量检定机构🚡是指⬇县级以上市场监督管理部门依👼法设置的计量检😜定机构，以及授权的专业性🌌或者区域性计量😫检定机构。法定计量检🥗定机构负有为实施计📵量监督管理提供💨技术支撑，研究、建立、保存和维护计👪量基准和计量标准器😼，开展量值传递，执行计量检定、型式评价、商品量计量检验🐍等任务等多项👘法定职责。　　(总台央视记者 李晶晶)具体🌟操作方法请参考：http://hczhawa.com/m/15919206.html。【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大🅰部分时间都在学校🍫度过的中小学生“神兽归笼”，让很多家庭面临🔢子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑🐘期安全工作的通知》，要求做⏪好暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教育“双减”政策，教育部💸就出台了《关于支持👣探索开展暑期托管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部连续出台相关通🍀知推动暑期托管工作，形式多样的暑期托⛄管大量涌现。其中，不仅有中👤小学校自己组织的校内托管，有社会第三💹方组织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位⛪或几个单位🐨联合起来一起组织的公益🚁托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校❓和公共文化场馆🍔积极创新托管服务模式，为青少年提供🚠了丰富多彩的暑期体验。　　满足需求，普惠性托管覆盖🌞面扩大　　今年暑期，北京外国语大学附🖖属外国语学校开⏳设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排了趣味科🏌普、体育锻炼、沉浸式👯阅读等丰富活动，让孩😶子们在假期中也能收㊗获知识与快乐；广东省东莞市东城朝盛学⛩校精心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化暑托班课👺程体系，吸🤒引了学校周边百余名小学生参与；贵州省黔西南州册🤹亨县冗🦁渡镇榕朶图书馆联合👾志愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒🎽乓球训练等活动，让孩子们🎷在书香与欢笑中度过🚛充实假期；安徽省铜陵市枞🏄阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为🎓孩子们量身定制了一段融合🌙传统文化探索、书香阅读赋能、多元😪素质拓展的成长之旅；山东省无🦉棣县信阳镇🚕文化书院整合乡村书房资源，推出漆扇制作🚯等非遗体验课程，让农村孩子📎感受传统文化魅力……　　“孩子每天👾早上不用催就起床，每天🛹都坚持要去！”青海海西茫崖🔴市大浪滩社区⏱居民郑女士的小儿子柯宇阳🎷是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告👑诉记者，暑托班不仅🙈提供免费早餐，还✍通过丰富的集体活动和适度👌的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能托管，安全又放心。”　　大浪滩社区⏰居委会委员茅涵毅介绍，该社区已连续举办3年暑托班。最初，社区工作人员🤳通过线上线下多种渠道🍔，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务🤷工人员子女等青少年的🚳基本情况，了解居民🎯在暑期儿童看护问题上🚱的具体期望，进而决定开设暑托班。“自开办以来，暑托班受到了家🤹长们的热烈欢迎。”　　“今年是我们举🔍办暑托班的第5年，各方面工作👵已比较成熟。”北京市石景⛷山区苹果园🎆街道综合文化中心工作人员张🈸健介绍，“我们开🛃设托管班的目的，一是为了解决周🥟边双职工家💃庭的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方🖌便家长上下班接送。二是为👋了通过系统🍧化课程和活动让孩子们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子沉迷于🥜电子产品的时间，帮他们过一个更有💬意义的假期。”　　河南🦂洛阳新安县文明实践中🐪心暑托班，已安全有序运行🥏4年。“4年来🏼我们共托管孩子150余名，覆盖🤬小学各个年级和初高二学生，今年还新🤨开设了自习班。”新安县🏐委宣传部副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑👍托班如何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园🦊街道综合文化👱中心暑假托管班，国家级非👂遗项目代表性传承🔠人正在现场教授孩📸子们舞龙技艺，灵动的彩🎡带随动作翻飞，孩子🔀们在韵律中感🗝受传统民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程设计紧🦅扣孩子的学习生活👦需求，开班首日，四大特色课📡程模块便以沉浸🅾式体验赢得孩子们的喜爱。“财商🔐课程针对孩子手握压岁钱、易接触网络⌛消费的特点，引导其树🌋立正向金钱观和🔽消费观；非遗🌆课程传承中华优秀传统文🏓化，让孩子们充分🎖领略中华文化之美；体育类课程🌫秉着强身健体、有益身心🎶的原则，让孩子在假⏪期动起来。同时，暑🔰托班还包含安全教育🤐和作业辅导，整体课程与学校💼教育、家庭教🕊育要求一致、内容互补。”　　丰富多🤗彩的活动、课程，让暑期托管🗺服务不再仅仅是“看娃”。首都师范〽大学教育学🌃院博士生张毛毛对🍚假期托管班进行了深入调研，她分析道：“传统暑托班主🐏要定🖋位于提供满足家长看护需🚇求的‘托底’服务，而如今其角色🛀正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班👇不再局限于基础的作业辅导和游🕎戏活动，而是引入文体活动、科学教育、社会实践、传统🛍文化与红色教育等内容，帮助学✨生拓宽视野、培养综合能力，促进学生健康😔成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区托管🈁班打破‘统一看护’的传统模式，由专业🏢社工牵头，深度融合儿童发展心理🤬学与多元智能理论，创新打造分层分🥜类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩🌻社区居委会主任兰却介绍。　　在不少🌓公益暑期托管服务中，大学生的身🍕影很常见。　　在新安县新时代文明🛹实践中心🕡的暑期托管班里，来自洛阳职业技术😳学院的本科生张家🚗铖和孩子们一起做手工、做游戏，带🥧着孩子们读书。“我们参🕥加暑托班的工作，是为🚵了发挥自身的热情和优势，让孩🌼子们的假期生活更有🆚趣也更有益。为此，我和🚀同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出最符合孩🏾子们口味与需求的💒活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共青团宜🐋春市委、宜春👍微爱公益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中📔旬起全面启动，宜春微爱公益发🚗展中心办公室副💃主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国内高校招🚴募了31名宜春🍼籍返乡大学生担任🤠辅导员，并为他们提供🦄岗前培训。”　　除了大学生，还有越🎴来越多的社会力量加入进来。　　宜春微爱公🏥益邀请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理👰想信念教育、国家安全教育、防溺水宣传教🈳育等活动，并💢带着孩子们走进市博物馆、友福农场等地🤼研学、实践。　　云南👞大学民族学与😞社会学学院社会工作系教授高万🐶红认为，调动社🎗会力量广泛参与暑托班，能实现两😆方面价值：“一是动员更多📲资源投🥞入托幼服务；二是让被🌵托管儿童及家庭感受到社会支👝持与温暖，同时提升🤴参与活动志愿者💚的社会责任感，令其更深👀地体会到生命的意🦎义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象🍶等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发🛏力办好托管班　　在暑托班🍌不断发展、高质量推进🥛的过程中，也面临不少现实瓶颈。　　“家长最🈶看重托管班的安全保障🥉和专业性，希望孩子在🚦托管期间能处于安全的环🐕境中，并由有专业素养📛的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师资💒力量参差不齐，过度依赖志愿🏂者，可能导🗽致专业度不足、缺乏个性化🗾设计、孩子收获不大🦑等问题。”　　保障🐛托管服务者的专🌾业性和师资稳定，有助于进🙃一步提升托管班的安全性。对此，高万红建议💒从三方面入手：一是在⏫选择第三方社会🤳组织或招募志愿者时，优📩先考虑与儿童德智体💡美劳全面发展相关的专🥝业背景；二是对参🍾与者开展岗前培训；三是建立评估🥔评价与激励机制，对表现优秀的🔆志愿者给予奖励，对不合格者不予📎录用，同时通过🌶岗前培训和事后总结提升服务质量。此外，还需建立🛳志愿者保障机制，如为其购买意外险等，以激发🛵志愿者参与积极性。　　张健提出，现有暑托👘班的师资和运营🔡投入主要由组🙄织方自行承担，如果能获得更🕋多资金支持，则可以🏬提升课程专业度、优化师资，并增🈲设午餐服务。　　关于暑托班🙌的服务经费保障问题，记者了解到，各地正在🍋开展探索。如浙江省🌊衢州市财政局安排60万元保障🀄暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研🍨中发现，暑托班的开办存在区👥域😧发展不均衡现象。“不同地区在服🌐务覆盖范围、资源配置水🍑平和服务质量等方🤚面存在梯度差异，特别是农村地区服😿务供给相对薄弱。暑托班具有很强的🦅季节性，不少地区担心资🤶源浪费，所以行动上不够♈积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在👘空间利用方面，推行“时段差🚄异化使用”模式，实现校园📃设施在学期与假期之间的❕功能转换；在人力资源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共享机制；在服🆑务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复合🌜型课程体系，提升🔴资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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香坂有里朱/Myra Moans/Billy Dee/美音ゆめ

（青岛日报／观海新闻记者 生成優衣）