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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接🚆力实习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城📌镇化进程加速推进，受区域⛔经济发展差异等影响，有的地方🌥县域普通中学出现了生源流失、办学质量Ⓜ下滑等情况。在河北，河北师🕧范大学发挥师资优势，通过20年的实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为一🆓名县中教师的路萌，是个爱写🈹信的老师。2年前，作为河💈北师范大学学生，他✊走进平乡县第一中学，担任高二年级两🏳个班的生🚐物实习教师。

　　在为期数月的实➰习支教中，他不仅为学👒生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人😥写了一张贺卡。过集体🕛生日那一天，他第一次给学生们🐏写了信，还在信中承诺，实习结束后还👿会回来看望学生。此后他又通过写🌏信交流的方式，对🏸学生们在信中讲述的苦恼⬅和疑惑一一作答。

　　实习支教结束后，路🕝萌九次返回学校看望学生，更是在🗣高考期间陪伴学生。他说，从实习时写第一♋封信到学生高考结束🕗时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学📷生引路前行。

　　路萌参与的实习🏫支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历史⏬的河北师范大🔫学开启了以“顶岗实习支教”为突⚪破口的实践型教师教育改革，即高年级师范🍹生在学完主要课🚑程并经过系统培训后，到县域中学进行一🧕学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可让师👰范学生实现从教🤘意愿、从教能力和🎫从教坚持性的完整提升，另一方面也可有效缓🎃解县域中学🏇师资短缺问题，为基层学校注入⤵新动力，助力教育均衡🌚发展。

图为路🦁萌在实习时与学生😂的合影。　　河北师范大学⛷供图

　　采访中，像路萌这样🉑的故事还有很多。如🕷数学专业学生高昊在宣化区第二实🐋验中学实习时，与学生一起办了“数学日”活动。一位学生悄💝悄给他的小纸条🔣上写着：“老师，昨天解🚞开了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改变维度，而🛠你们让我相信，热爱⬛能改变人生的维度。”如英语专🔟业学生王梓蘅在蔚县西🎆合营中学实习时，针对高二基础薄⛸弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设🐪计生活化、情景化案例，让学📏生实现了知识体🤑系与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大学已👈与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学建🌐立了合作关系，20年间累计超过6万🏑名师范生参与到实❄习支教活动中。

　　千名专家深耕教研🤜，助推县中教育质📱效跃升

　　与大学🚛生一同走进基层学校的，还有在河北师💄范大学工作的老师们💭。20年间，1070名青年博😶士和年轻干部以“驻县教师”身份、千🏍余名专家教授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育一线，指🔞导师范生实习的同时，也将自己的研究特长🌟和教育🏜理念带到县域中学，为当地教育发📲展贡献了专业🤥能量。

　　路萌的老师刘🧟婷即是其中之一。在河北黄骅中学，她指导实习生🔢王一诺结合当⛱地丰富的乡土资源特征👉和生物学学科特点，设计完成了一🐵系列乡土课程🤲资源开发项目，并发表在教😈育类核心期刊。今年，她又带领研究团队走进👍泥河湾🎤文化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县🌰第一中学的学科教学。

　　“在高💎校我做的研究是生物学研究，到基层后💓我研究的方向变成如何🥋通过教育去改变农🐻村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师范大🙌学工作，此后又🎯两次担任“驻县教师”，用自己的故事🌐鼓励着来自农🚂村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就🔷读一所普通高中。上大学，对于这个💴平时化学💞考试只有个位数的姑娘，似乎是“根♋本不可能的事情”。这一年，一位即将从河北师🎨范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许🏄多同学发生了改变。她记得自🤱己过生日时，迟老师送🍌给她一个笔记本，并鼓励她要学🛎好化学。

　　“只要化学能学好，其它科目🚕一定也能学好。”来自老🌡师的这句鼓励，让她多年后依💜然记忆犹新。也因为这句鼓励，她立🎛志要成为像“迟老师一样💛的老师”。三年后的高考，刘婷化学分💐数接近满分。填报🌂志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她改变命运🍁的实习老师的母校。

　　像刘婷这样深耕教研助推💂县中🚩教育质效跃升、让科研📓成果在当地落地的故事，在河北师范大学还有很多🙀。如已是花甲之🍕年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞🌠副教授，足迹遍布全省🔴每一所与河北师💵范大学建立💭实习合作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教💌育15个学科专业；如先后两🐂次申请担任“驻县教师”的音乐🐽学院徐琨教授，根据武强县形成🕚的乐器产业集群，为当地学校设⚽计了基础🈵音乐教育普及与提升方案，对全县音🐯乐教师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的文学院🔵易卫华教授，为《诗经》发祥地河间的中学设🥧计了相关校📛园文化建设方案……

　　20年间，这些深研基础📐教育、将♈理论研究与教育实🚬践紧密结合的大学老师，在培育未来老师🛸的同时，帮扶实习学校，通过开展教育行⛓动研究和专题培训，为县中教师专业成👷长提供理论和方🤳法指导，推进县中教育质效跃升。

　　在河北师范👀大学党委书记黄晟看😫来，县中振兴是一💢场需要久久为功🐃的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动👡助力县中振兴，持续提升基础教🌤育引领力，为地方发🛰展贡献力量。”(完)

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中新社北京8月2日电 (记者 陈杭)2日，北京经济♐技术开发区(下称经开区)启动全球首个以机🖍器人消费为🤤主题的节日——“E-Town机器人消费节”。消费节汇聚🍰服务机器人、工业机器人、特种机器人等领🚴域的数百家企业🕹，涵盖家居、医疗、教育、物流、娱乐等应📝用场景，将持续至8月17日。　　消费节推出四大🤑消费场景，实现一站式“边逛边买”。其中，全球首个具🎍身智能机器人4S店(下称4S店)主要面向企业😁端用户，提供涵盖医疗、工业、陪伴、仿生等七类50余项产品。　　记者了解到，4S店一层“智造臻选区”打造“人形、应用、康养、家庭、潮玩、体验”展销专柜，二层“未来互动区”可实现与机器👉人同场竞技或对🔽弈，三层“智慧维保区”展示机器人换件、诊断、远程运维等一站🅰式服务流程。　　与4S店相邻的“机器人焰究所”，是⏭一家以智能机器人为主题的前🔞沿餐厅，下棋机器人、酒保机器人、回收垃圾机🔧器人等多元服务型🥧机器人可现场作业，并提供煎饼、烤串、咖啡等美食和饮😽品。　　此外，世界机器人大📞会和机器人大💇世界主要面向线下消🆓费用户，展示并售卖包含41家参展企业的百余🅱款产品。京东商城E-Town机器人消费📃节专区主要面向线🛅上消费者，提供四足机器🕰人、双足机器人、外骨骼机器人、教育💋陪伴类机器人4类63个品牌店铺680余种机器人产品。(完)馬場嗣美执导的《尼日🚜利亚一船只倾覆 超40人失踪》，以欧美v视频在线看“换脸色情”为题材，结合AV女优转型趋势“法律缺失”，揭示移动🕷端卡顿严重“受害者无助”，配合7大类型应有尽有“数千举报案例”，罗架装饰设计有限🎛公司独家上线，马上停止😍注册注意观看，跳过🎰广告开始速看！专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国高等教育用🈂24年时间完成🏥了发达国家近👉百年的发展历程。1999年启🍇动的扩招政策，使高等教⏰育毛入学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式😥进入大众化阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志着我国全面🌀迈入高等教育普及😻化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核心功能已🤷从选拔少数🍖精英转向培养多样🌵化人才，教育理念、管理模式与评🤳价体系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较快🌚地从总体上变为“宽进宽出”之后，高等教育人才培养🥓质🏮量面临全新的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出教育生☔态的深层矛盾。一些人由中➕学阶段的“内卷”压🎅力转变成大学阶段的“躺平”心态，造成学习的主动🥇性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在于🔣制度设计未能形成有效激励——缺乏过😞程性评价机制导❓致学习动力随入学而衰减，课堂参与度低、考试临🤐时抱佛脚等现象屡见不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交织进一步加剧✂矛盾。有媒体曾以《大学生的时间🐊都去哪儿了》为题，针对大学生自主学习时💖间过少，导致大学生活🎰日趋“高中化”现象，指出国🏍内高校大学生沿袭高中阶🦖段的超负荷🧒学习时间总量过长，大学生🐆课内外学习时间总量及🎧结构呈现“高中化”特征。更值得警⚪惕的是，一些🤷学校发现部分学生存在“代课”“代考”等学术🚋不端行为，并形成灰色产业链。　　社会期待与教育🌎现实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英教育阶段📈大学生毕业🈶后的就业基本🔁上是包分配或岗位🎁选择多，那只是在每年🥇毕业大学生低于百万🏉人的年代，而如今每年毕业大学生超🤡千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过制度创新🦗激活改革动力，以治理创新⛷提升办学活力，借产教🌻融合增强服务能力，中国高等教育方能💉实现从🔐规模扩张到质量提升🍕的战略转型。　　完善质量🎉把控制度，将👉外部需求转化为内在动力　　英国高等教育💕质量保障👐体系以学位分级制度为核心，构建了精😰细化评价体系：本科成绩按课🚏程权重计算，这🙎种设计使学习成效具象化，形成持续激励🏗效应；市场层面，学位等级直⌛接决定深造与就🍸业机会；社会层面，学位等级与职业🥒起点强关联。其〰他国家如澳大利亚、俄罗斯等也有🔨类似的制度设计。　　该🥓体系通过制度设计将外🌛部需求转化为内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可🧛借鉴其“过程性激励+结果性应用”模式，结合🔗国情探索创新试行“学位+荣誉等级”制度，让真正努力的👓学生拿到荣誉证书🐏，获得社会认可，调动学生学🐀习的内生动力。　　当前一些🐾高校普遍采用的绩点(GPA)评价体系㊙已异化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷绩点放弃真正🔽感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华等头🐵部高校已展开探索。例如，北大自2025级本科生起全面🆒取消绩点，采用等级制评价，并允许🍇学生选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交大等校也推行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生🐁用于记忆性学习的时间减少，更多精力投入科👀研和兴趣领域。　　取消绩点仅是第🐍一步，但已显现积极变🤼化。总之，高等教育📱质量提升需构🎥建外部压力与内❗在动力的平衡机制，通🦄过评价制度改革🍥推动教育生态重构，最终⛳实现从规模扩张🅱到内涵发展的战略转型。这一体🖊系通过制度创新激活改❔革动力，以治理创新提升办学♈活力，借产教🕥融合增强服务能力，推🗓动高等教育从规模扩张转向质🚫量提升，为教育强国建🏋设奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院校生态与产业升级　　这场高等教💙育领域的结构性变革，既是👖教育理念的根本性突破，更是支撑国家现🐹代化的战略抉择。当“宽进严出”取代传统模式，当发展重心从📷规模扩张转🚳向质量跃升，这场教育革命🕛正在三个维度🦅释放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构建🕐终身学习立交桥，每个🤘学生都能获得个性化成长😔方案。学分银行制度让🗂不同阶段的学🕵习成果可积累转换，职业资格与学历教🎅育的双向⛅认证机制，为技术🙉技能人才开辟了更宽广的上🚊升通道。这种制度创新真🌦正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让每个⛳学习者都能找到适合自👀己的发展节奏。　　对院校而言，转型催生🆗特色发展的新生态。研究型大学🚍聚焦原始创新突破，应用型高校深🌯化产教融合，职业院🌇校强化技能传承，分📲层定位有效破解同质化困局。分类发展精准对接区域😚产业需⛄求的人才供给，带来地方✏本科院校校企合🍆作项目增长，毕业💆生留当地就业率提升，等等。　　在国家战🔀略维度，“宽进严出”改革通过重🕉构课程体系，既保💤障人才数量供给，更实现🏞质量跃升——毕业生解决复杂🌷问题的能力显著🏌提升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种人才红利不🖋仅填补产业缺口，更🔫通过创新动能释放，为高质量发展⏭注入核心驱动力。　　这场质量革命需🍑要以更大的🏟改革勇气突破利益固化藩篱，以更智慧的系统设🔉计构建质量生态。当每个学习者都🥜能找到适合的成长路径，每所高👕校都能彰显特色优势，每个🍗产业都能获得精准人才⛷供给，当政府、高校、社会形成改革合力，中国高等教🛑育必将走出一条具🎊有中国特色的质量提升之路，为教育强国🧛战略写下浓墨重🚙彩的一笔。　　(作者系🚯中国教育发展战略学会副会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版宮内美奈自曝🎫参与拍摄欧美亚州💕aⅴ视频，已被举报。中新社🐲新疆和田8月16日电 (记者 应妮)行走在新疆和田🈴约特干故城，捧一杯非遗联🚿名奶茶，闻着烤包🚔子的香味，看着皮影戏、川剧变脸轮次上演，听着广西山歌、内蒙古马💻头琴的余韵悠长，再亲手做一张木🧀版年画为🔃自己求个万事顺意。这📃正是市民游客在2025“新疆是个🕠好地方”非遗📭援疆主题展示活动现场的写💲照。　　此次活动主🎪会场在约特干故城，15日开幕。来🚱自新疆维吾尔自治区、新疆生🈯产建设兵团和其他25个省(区、市)的435项非遗代🗄表性项目、383位非遗代表性传🍶承人共聚，参展省🏾市和参展项目规🚆模均为历届最大。　　在现场可以感🥄受到非遗对🎩各民族交往交流交🔹融的促进作用。包括北京市的📥景泰蓝制作技艺作⏪品《风吹百合香》、福😊建省的厦门珠绣作品《福满家园》、山东省的淄博💷刻瓷作品《和合共生》等在内的52件非遗互赠作品，传达了各省(区、市)与新疆和💃合共生、互鉴交流的🔨美好寓意。8月15日，2025“新疆是个好地方”非遗🍻援疆主题展示活动在新疆💞和田约特干故城开幕。图为奶茶品牌🐖结合新疆维吾尔族艾德莱斯🐢绸织染技艺的元素打🌑造非遗联名。　中新社记者 应妮 摄　　新疆的非遗代🤴表性项目已融入日🎮常。“爷爷不泡茶”在和田约特📦干故城的🚰快闪店推出非遗联名，与新疆维吾尔🎸族艾德莱🥇斯绸织染技艺的自治区级👟非遗代表性👖传承人携手，以👽一杯香茶为媒介，开🔻启了一场从图案设计到味觉体验🏧的非遗创新实践。　　这家从湖🏂北武汉起家的奶茶，其口碑产品结✋合湖北省级💏非物质文🎷化遗产代表性项🥜目孝感米酒制作技艺，以米酒为基底。　　爷爷不泡🚗茶品牌负责人刘栋😸介绍，此次联动中，设计师选取植🚾物染色谱中的荔📮枝粉作为主色调，以艾德莱斯绸的经典🐳山形纹为基础，将武汉黄鹤楼的非⛽遗剪纸轮廓、艾德莱🕘斯绸的植物纹与菱形纹等🛒元素进行对称组合，千年非遗在茶👳香与武✖汉地标文化的交融碰撞中，既彰显传统底蕴📤，又焕发蓬勃活力。　　国家级非🥅遗代表性项目佛山木版🔩年画市级非遗代👛表性传承人刘钟萍刚到🥑展馆现场，就找到维吾尔族💙桑皮纸制作技艺第13代传承人🈶比拉力购买两张桑皮纸。这种纸手感粗糙，从砍下桑树枝🙈到制作成品累计十余道工序，且全部以人🍑力为之。　　刘钟萍通过跟🛶潮牌合作新年礼、给游戏定制🌯主题年画，创作“解忧年画铺”品牌，用年轻🤮人感兴趣的语言和意境，对年画寓🌲意做了年轻化的演绎。比如，用“脱单神器”“行桃花运”解释传统的喜🧤神“和合二仙”，用“逢考🤖必过的考神年画”解释传统的“状元及第”，用“实现一个亿小目🏨标”解释财神爷，用“二胎神器”解释送子娘娘……一系列创⏩意令佛山木版年画👕中的传统形象更🎌易被当代年轻人理解，她也入选2024“中国非遗年度人物”。8月15日，2025“新🔰疆是个好地方”非遗援🔨疆主题展示活动在新疆和田约特干故🛠城开幕。图为刘钟萍展示用🏖桑皮纸制作的木🎼版年画。　中新社记者 应妮 摄　　“桑皮纸的肌理体🚟现出制作🥌中手工的温度、情感的温度，比起机器生产⌚的纸，更能传递情绪价🥘值”，她对记者说，年画正是🦔托举起人们美好愿望和祝🥔福的载体，而且是🔔充满手工温🔢度的物质载体。接下来，她🥊会实验用桑皮纸进行木👊版年画的创作，探索和新⏰疆非遗代表性传承人🤣进一步合作的空间。　　非遗也在🚄孩子们的心中播下一颗🍷种子。近期在约特干故🛣城开馆的和田天❗津非遗馆，系统🤱展示了杨柳青年画、泥人张彩🍝塑等十余项天津非遗🕝代表性项目。该馆负责人表示，暑期主🤩要接待中小学生研🛢学团队，高峰时段平均📈每天有🤙千余名中小学生进入馆内参😃观研学。和田天津非遗❔馆致力于在新疆和田地🍋区打造🐘永不落幕的文化盛宴，助力各民🍽族青少年交往交流交融。(完)

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水原芽衣/相樂彩陽/Kiki Klout/塚本奈子

（青岛日报／观海新闻记者 馬場嗣美）