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皇马酝酿中场“换血”，清洗与🐅引援同步进行

随着2025/26赛季临近，皇家马德里正👝着手对阵容进行调💤整。据报道，俱乐部计划在🦆今夏转会窗口关闭前🎸引进一名新的中场球员，但前❎提是必须先清理部分冗员，以腾出注册名额。

目前，皇马一线队已满员25人，今夏引进的4名新援也已占据⭐多个名额。因此，若想继续补强中场，必须🐈先有人离开。

目前，皇马有几位球🥃员被认为可能在今夏🤯离队：

• 弗兰·加西亚罗德里戈被认为最有可能离开，但西🕘班牙媒体普遍预测，俱乐⏸部更倾向于送走一名中场球💺员。
• 楚阿梅尼巴尔韦德被视为中场😅核心，地位稳固，基本不可能离队。
• 卡马文加塞巴略斯的处境则较为微⏰妙。虽然皇马😣并不主动兜售两人，但愿意听取报价。不过据塞尔电🎫台报道，两位球员本人并不🥘愿意离开伯纳乌。

塞巴略斯接近回🐘归贝蒂斯？

塞巴🕌略斯是目前最可能离♋队的中场人选。这位西班牙中场🚪与贝蒂斯🈸关系密切，该队主帅和球迷都希望他能回归。贝🌭蒂斯主席安赫尔·哈⬛罗也公开表示对塞巴略斯感🏟兴趣，但强调：“我们不会为🌌这笔转会花太多钱，这并不现实。”

克罗斯点出皇🌖马中场症结

7月7日，皇马传奇中场托尼🤵·克罗斯在接受采访🚩时表示，他认为皇马目前🛷最缺的是一名像😚他这样类型的组织型中场。

“皇马正在寻找一个📦像我这样的球员，但他们发现🎆市场上并不容易找到。真正有才华的中🍃场人选并不多，而且即使找到了🎤，也不容易签下。”

克罗斯的😠这番话也从侧面😆揭示了皇马当前的困境：在莫德里奇逐渐老去、自己退役后，球队尚未找到一个😰稳定的战术📿核心来掌控中场节奏。

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中新网8月19日电 据国家铁路局🐂网站消息，2025年8月19日上午，中央组织🍡部有关负责同📡志出席国家铁路局领导干🗜部会议，宣布中央决定：宋修德同🚸志任国家铁路局📔党组书记。【AV女优转型趋势】根据川720250824071309-7公开信息，《bt下载那个软件好》拍摄地点🌽涉及多个青塔乡真实场景，片中阿👕女巨乳电影镜头源自匿名捐➡赠素材，走势分析已申请🥡版权保护。近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生规模😠扩大，录取分数持续🎦攀升，已大幅超越传统本科线甚至特控线。如新晋🚆职业本科北京科技职业🚩大学，其投档线大幅🐝超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的🌯职业本科录取分数🚜均呈上升态势。这🍔折射出社会认知转变与产业🆖升级，体现了社会对高😗技👷能人才的渴求以及学🤘生对多样化发展的诉求。　　在高等教育大✝众化的背景下，职业本科🕒教育作为国家教育🦍体系重要组成部分，其规模快速扩😬张已成现实趋势。然而，随着招🛤生规模迅速扩大，职业本科教🏫育发展也面临诸🚅多挑战。例如，部分职🚬业本科院校在追求🛢升格或扩大招🐦生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养🉑方向，沦为普🔣通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不📎应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与👃普通本🏎科教育的边界。如何在新发展🐄阶段坚守类型定位，确保职业本科健🦆康、特色化发展，已成为一个紧🤘迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🎺心使命🥁在于培养符合国家🔡发展需要、能解决复杂现🈴场问题、推动技术工艺🍏革新、兼具精湛技艺🥙与理论素养的高层次技术技能🖱人才。为此，坚守职业本💸科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制💲度化的产教融合作为生命线。相关院🚄校应联合龙头企业共同制😫定培养标准、共研实施策略、共建🍪实训基地与产业学院，深入推动行业龙🎢头企业实🍺质性参与学校治理，如组建董事会💑或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适💍度决策权，确🌼保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产❌教融合平台，超越👽传统校企合作模式，共同建设集🔨技术研发、工艺攻关、人才培养🥄于一体的产业学院、协同创🥋新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养🏃与产业技🚰术升级同步迭代，破解职业教🆑育滞后性难题。如深👿圳职业技术大学🎱与行业领军企业共建多个特色🉐产业学院，将企🌂业真实研发项目嵌入🔤课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教✌育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真➗实技术问题⛵或工程项目为载体，重构教学内容❕与流程，让学📁生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产🐻教融合是打破教育与产业藩篱、促成二🍸者紧密联系的桥梁，也是职教👰本科区别于普通本科最鲜🔡明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业🚏本科教育的课程体系亟须🚊突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质🎍和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式🛹”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基🤬于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课🛎程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模👷式，优化🈚课程实施策略，强化技术知识的✍应用场景与结构化。超越碎片化☔技能训练，系统梳理特定🤶技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知🐌识要素，形成支撑复💯杂技术问🧕题解决的知识图谱。优化理论课程与🤗实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理🤬论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和♌线性思维，创设具🔝有鲜明产业特征的融合🕖性学习情境，让👁学生在解决技术难题中自🚤然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动🎡态化升级课程体系，将行业技术🕘最新发展、标准变更、前沿趋势动态融入课程内容，建立课程内容🈯快速更新迭代机制，实现课堂教学🦖与技术更新同频👎共振，确保毕业生技术😄能力的前沿性🔇与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本😒科高层次、不可替代🏸性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化🖨导向。建🛂立符合职业本科教育类型特征的♎评价体系，是引导其健🦗康发展的指挥棒。应破除传统学术化♌单一评价，发挥数🎉智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与👈的增值与过程性评价体系🌼。制定学🙍生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包🌟含复杂技术问题解决能力😈、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内🧞的综合能力评价标准。强调🙋成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改🏎进报告等作为🤓重要的产出成果，重点考核学🔶生解决复杂问题⛹的能力与技术创新素养。注重教⤴师职业化评价，降低传统学术论文🧠的评价权重，重点评价😇教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创🏼新的实🤳绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等📇特色岗位晋升通道。评估学校📦办学成效，应聚焦服务区域产业🌗发展贡献度(如技术服务🛋收入、技术转化成果、毕业🍴生多样化成长路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专📭业建设水平及社会影响🐜力等核心指标。总体来看，评价体系的转向🎁是巩固类型定位、激发办学🛣活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康🐗发展的制度保障。职业本科教😀育健康💬发展需要系统性制度支撑与良好生态⭐，构建多方协同的质量🥞保障体系。教育和🔥人社等相关部门👙应进一步加快构建国家资历框架，明确职👦业本科教育在框架💗中的定位，实现其学历证书、职业技能等级证🤗书🔧与职业资格的有效衔接与等值互认，畅通技术技🍂能人才成长立交桥，形成良好发展态势。实现政策🤒资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建🧣设等方面，对坚守类型定位🥗、产教融合成效显著👎的职业本科院校给予优先支持。设立专项引导资🐹金重🎓点支持建设特色专业集群、高🎈水平实践平台和开⛳发教学资源系统，强化示范引领作用。要大力宣传🖖职业本科🌾教育为服务国家战略、支撑产业升级培🛣养关键力量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教🏍师评聘制度，增加实践环😑节权重，建立激励机制，提高社会服务🏈意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技⤴能人才🦗的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系🍆江西科技师范大学教育学部副教授)Mia Costello登上热搜，只🐏因深夜直播中说了这句话。中新社深圳8月19日电 (索有为 廖耿楠 陈芷晴)深圳海关19日发布的🏏统计数据显示，今年以来，深圳外贸顶压前行，进🕶出口逐步向好。前7个月，深圳累计🎁进出口2.58万亿元(人民币，下同)，与去年同期持平，继续位居中国内地🍓外贸城市首位。其中，出口1.56万亿元；进口1.02万亿元。　　前7个月，深圳以一般贸🎉易方式进出口1.42万亿元，占同期深圳市进出口🍰总值(下同)的54.9%。同期，保税物流进出口6992.8亿元，增长13.7%，占27.1%；加工贸易进出口4511.9亿元，占17.5%。　　主要贸易伙伴进出口🐗表现良好。前7个月，深圳对👏中国香港、中国台湾、欧盟、韩国和⏹日本等主要市场📧进出口均增长，合计达1.22万亿元，增长10%，占47.2%。　　同期，深圳市🐙民营企业进出口1.8万亿元，占69.8%。外商🔀投资企业进出口6785.8亿元，增长11.3%，占26.3%；国有企业进出口991.4亿元。　　出口方面，传统电子🌮信息产业和战略性新兴🚝产业相关产品出🤓口保持良好竞争优势。出口机电产品1.17万亿元，增长4.4%，占74.7%；锂电池、纯电乘用车出🗒口分别增长37.9%、21.7%。　　其中，7月单月，深圳进出口4159.4亿元，增长6.2%。出口2556.2亿元，增长4.7%，创今年以来单🙄月出口规模新高；进口1603.2亿元，增长8.8%。(完)

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富岡亜澄/星咲陽菜/Sarah Wild/Taisa Banx

（青岛日报／观海新闻记者 堀北真樹）